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摘要：目前，我国成人教育已经取得了比较突出的成绩，但是也存在不少问题，急需要加强对成人教育的管理。成人教育管理与完全式的学校教育管理还是有所不同的，这是由受教育对象的特殊性所决定的。针对成人学生的特点，可以通过三个方面加强对成人教育的管理，一是提高社会对成人教育的认可度，加强成人入学考试管理；二是重视成人面授教育，不断提高成人教育质量；三是做好成人学校考试管理工作，使考试能起到激励学习的作用。做好成人教育管理工作是非常重要的，因为只有做好了成人教育管理，那么成人教育的质量才能得到保证，否则成人教育就很难起到应有的教育效果，甚至会使成人教育流于形式。
Abstract： At present， our country has made prominent achievements in adult education， but there are many problems， so it is an urgent need to strengthen the management of adult education. Adult education management and the school of management in education is completely different， this is determined by the particularity of educational objects. Characteristics of adult students， three aspects can enhance the management of adult education， is to improve the social acceptance of adult education， strengthen the management of adult entrance examination； second emphasis was adults face-to-face education， constantly improving the quality of adult education； three is manage adult school examinations， examination can play the role of reinforcement learning. Management of adult education is very important， as long as doing adult education management， so the quality of adult education in order to be assured that otherwise would be difficult to play to the educational effect of adult education， and even make adult formality.
关键词： 成人；教育管理；现状；对策
Key words： adult；education management；situation；countermeasure
1006-4311（2012）30-0276-02
0引言
成人教育是高等教育的一种重要的补充形式，也是继续教育的一个必不可少的环节，所以随着社会的发展，对于那些学历较低的人来讲，进行成人教育是非常有必要的。成人教育与完全的学校教育有着很大的不同，受教育者都是在社会上工作了时间较长的人。因此，对于成人教育管理应该针对受教育对象进行有效管理，弥补成人教育管理的漏洞，以提高成人教育质量。
1成人教育管理
1.1 教育管理和成人教育管理教育管理是教育工作者必须做的工作，好的教育管理是做好教育工作，提高教育质量的非常关键的环节。对于成人教育来说也是如此，鉴于成人教育与完全学校教育有着很大的不同，所以成人教育管理与完全学校教育管理也是不同的。成人教育管理主要是结合成人自身的特点，针对成人的具体情况采取的一些管理办法。与完全学校教育相比，成人教育更需要艺术性和技巧性，因为成人的文化水平偏低，有些甚至道德素质也偏低。“高质量的成人教育需要高效有序的管理。”如果管理不到位，或者管理流于形式，都会影响到成人教育的质量，甚至起不到教育的效果，最终的结果是浪费了资源，也影响到社会竞争的公平性。“成人教育不同于普通高等教育，实际上，不少高校成教部门，就是一个微型学校，担负着教务、考务、教学、教材以及招生宣传，学籍档案管理等重任，繁重的日常工作，常常被所谓‘高收入’的外壳所掩盖。社会对于成教的偏见以及成教自身教学缺乏高度的特点，就是俗称的‘不上档次’，所以常常不被高校内部所重视。”这些偏见给成人教育管理带来了很多困难，影响了成人教育质量，而成人教育质量的下降，进一步加大了成人教育管理工作的难度。
1.2 成人教育管理现状目前，中国成人教育的管理现状整体上是不乐观的。首先，成人教育多半在检测期进行授课，虽然对学校来讲是检测期，但是对于成人来说，很多人还是要上班，除非这个人的工作是教师，所以成人上课率是比较低的，这使管理者失去了管理对象。其次，成人上课时间短，老师与学生之间几乎不认识，这给上课带来了很多不便，有些成人由于各种原因无法正常上课，就代替上课，而老师由于不认识学生也无法确定是不是本人，影响到了课堂管理和教育质量。再次，成人的文化水平
Abstract： At present， our country has made prominent achievements in adult education， but there are many problems， so it is an urgent need to strengthen the management of adult education. Adult education management and the school of management in education is completely different， this is determined by the particularity of educational objects. Characteristics of adult students， three aspects can enhance the management of adult education， is to improve the social acceptance of adult education， strengthen the management of adult entrance examination； second emphasis was adults face-to-face education， constantly improving the quality of adult education； three is manage adult school examinations， examination can play the role of reinforcement learning. Management of adult education is very important， as long as doing adult education management， so the quality of adult education in order to be assured that otherwise would be difficult to play to the educational effect of adult education， and even make adult formality.
关键词： 成人；教育管理；现状；对策
Key words： adult；education management；situation；countermeasure
1006-4311（2012）30-0276-02
0引言
成人教育是高等教育的一种重要的补充形式，也是继续教育的一个必不可少的环节，所以随着社会的发展，对于那些学历较低的人来讲，进行成人教育是非常有必要的。成人教育与完全的学校教育有着很大的不同，受教育者都是在社会上工作了时间较长的人。因此，对于成人教育管理应该针对受教育对象进行有效管理，弥补成人教育管理的漏洞，以提高成人教育质量。
1成人教育管理
1.1 教育管理和成人教育管理教育管理是教育工作者必须做的工作，好的教育管理是做好教育工作，提高教育质量的非常关键的环节。对于成人教育来说也是如此，鉴于成人教育与完全学校教育有着很大的不同，所以成人教育管理与完全学校教育管理也是不同的。成人教育管理主要是结合成人自身的特点，针对成人的具体情况采取的一些管理办法。与完全学校教育相比，成人教育更需要艺术性和技巧性，因为成人的文化水平偏低，有些甚至道德素质也偏低。“高质量的成人教育需要高效有序的管理。”如果管理不到位，或者管理流于形式，都会影响到成人教育的质量，甚至起不到教育的效果，最终的结果是浪费了资源，也影响到社会竞争的公平性。“成人教育不同于普通高等教育，实际上，不少高校成教部门，就是一个微型学校，担负着教务、考务、教学、教材以及招生宣传，学籍档案管理等重任，繁重的日常工作，常常被所谓‘高收入’的外壳所掩盖。社会对于成教的偏见以及成教自身教学缺乏高度的特点，就是俗称的‘不上档次’，所以常常不被高校内部所重视。”这些偏见给成人教育管理带来了很多困难，影响了成人教育质量，而成人教育质量的下降，进一步加大了成人教育管理工作的难度。
1.2 成人教育管理现状目前，中国成人教育的管理现状整体上是不乐观的。首先，成人教育多半在检测期进行授课，虽然对学校来讲是检测期，但是对于成人来说，很多人还是要上班，除非这个人的工作是教师，所以成人上课率是比较低的，这使管理者失去了管理对象。其次，成人上课时间短，老师与学生之间几乎不认识，这给上课带来了很多不便，有些成人由于各种原因无法正常上课，就代替上课，而老师由于不认识学生也无法确定是不是本人，影响到了课堂管理和教育质量。再次，成人的文化水平
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偏低，对于知识的理解程度不够，因为难度较大，所以他们对于上课是很不喜欢的，不仅仅有应付的表现，更有抵触的心理，况且，有些成人放下书本的时间过长，对于书本知识几乎已经没有任何兴趣，所以成人教育的逃课率是比较高的。最后，成人教育管理在很多情况下基本上停留在书面上和口头上，很难落到实处，而出现这种状况的一个很重要的原因是高等教育的大众化，由于高等教育走向大众化，很多人都可以上大学，整个社会人群的受教育水平得到大幅度提高，没有必要再接受成人教育，而高等教育的大众化也使成人教育的含金量降低，很多用人单位不怎么认可或不认可成人教育，所以成人教育有所滑坡，再加上很多成人学生不好好学习，起不到教育效果，导致整个社会对成人教育的认可度降低。因此，要提高社会对成人教育的认可度，提高成人教育质量，就必须采取多种措施，加强对成人教育的管理。总之，成人教育管理现状集中表现在这样三个方面：“一是教育投入的不足和师资力量的落后；二是教育质量方面和管理方面存在不足；三是信息化的普及程度较低。”[3]这三方面的问题将是制约成人教育质量提高的瓶颈，急需要从这三个方面着手，提出相应的解决对策。源于：免费论文网站www.udooo.com