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摘要：近年来由于撤乡并校工作的开展，使一部分初中学生不得不住进学校，从小学到初中，从由父母陪护到生活自理，在这一转变的过程中会出现很多问题。本文就这一问题进行了初步研究。
关键词：生活能力；住宿生；消费；生活习惯
1002-7661（2013）01-145-01
初一的学生年龄大多在11——13岁，还未养成良好的学习和生活习惯，心理承受能力比较差。并且早早离开父母，离开自己熟悉的环境，来到一个陌生的环境，参加集体
案例二：挪用生活费。王某某，十二岁，头营乡××村人，每月回一次家，家人所给的生活费用是每周100元，该生把生活费挪做它用。如给同学过生日等；有的学生很讲义气，随便把钱借给同学，又不好意思要回来；甚至有的学生把生活费送给别人，充当“保护费”；有的学生喜欢，有时候一夜输个精光，要靠借债过日子。针对以上情况，解决的对策有：
（1）冷静。理智的管理自己地财物。建议将每周、每月的生活费分为若干份，留够每天，每周的费用，其余全部存到老师或管理员手中。克制自己，不要随便支取，不要随意将生活费花完；写东西时要思之而后行，不能逞一时之快，而造成悔恨；不需要的东西，再好玩也不能随意去写，不能盲目从众。养成量入为出，勤俭节约的好习惯，这个习惯一旦养成，将会受益终生。
（2）合理的使用，要学会说“不”。学会拒绝，不要把钱物随便借人。当朋友借钱去写一些不必要的东西要及时劝阻，同时也要养成不随便向别人借钱的习惯。明知同学朋友有困难却向人家借钱，借了又不及时还给人家，这样会造成人际关系紧张，矛盾冲突尖锐等问题。
（3）切忌自己遇上困难时，就产生不良的念头。看见别人的钱物就贪小便宜，去拿，去偷，甚至还有的去抢，去勒索，这是违法的。遇到困难要找老师和班主任说明情况，尽早跟家长联系，求助于大人才是解决问题的重要途径。
（4）切忌为了让自己有势力有保护人，而拿钱去写“保护”。如果遇到别人勒索，讨要的情况，一定要记住告诉老师，寻求帮助，以便迅速解决问题，切忌胆小怕事而姑息坏人。忍气吞声，最终酿成苦果。
案例二、王××，男生，外向，行为举止随便，乱用别人的东西，还振振有词，总认为用别人的东西是合理的。霸道，自私，以自我为中心，结果造成同宿舍的人孤立他，不愿和他说话。在班中也找不到好朋友，他又走向极端，总看不起别人，自己独来独往，取一笔名“天地狂人”。针对以上案例，我们的解决对策有：
我们通过讲座的形式，在中心电教室给初一同学进行独立生活能力的培训，结果取得了令人满意的效果。讲座中，老师在与学生互助的环节中，大多数同学反映这两方面的问题在自己身上存在着。尤其是女生，在人际关系方面提出的问题更多。通过发放问卷的回收。（共发放500份，回收450份），其中有70%的同学认为这种讲座是成功的；有20%的同学希望再举行这样的交流讲座；有5%的同学认为自己理财方面有问题，并通过讲座能得到解决，受益非浅；有10 %的同学认为自己在人际关系方面已有了解决的方式和方法。同时，我们在校广播室开办了“校园之声”“心灵之约”栏目，每周
关键词：生活能力；住宿生；消费；生活习惯
1002-7661（2013）01-145-01
一、问题的提出。
我校作为一所具有2800多名住宿生的完全中学，本校的特色就是农村住宿生的管理问题。因此，我们心理咨询室根据各年级学生的不同心理状况等特点，通过设置问卷调查，运用调查的结果，来处理不同年龄，不同心理状况的住宿生面临的困难和困惑。其中作为从小学升到初中的初一学生的心里状况值得我们探讨。初一的学生年龄大多在11——13岁，还未养成良好的学习和生活习惯，心理承受能力比较差。并且早早离开父母，离开自己熟悉的环境，来到一个陌生的环境，参加集体
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住宿，过上集体生活，其中80%的同学都感到无人保护，无人关怀，孤单寂寞，遇事都得自己打理，事事都得从头学起。在这种情况下，他们过早的承受着比同龄孩子更大的压力，他们在接受着各种信息的同时又承受着更多的无奈。尤其是家境较困难的孩子，一入校，周围同学的条件，大环境的反差，就使他们细小的心灵受到了创伤，于是就会表现出一些心理偏差。如有的孩子表现的急躁，烦闷，孤僻；有的孩子表现的过于内向，不会和别的学生交流，把自己封闭起来；有的孩子表现的过于兴奋、开放，自己管不住自己。有的孩子对陌生的环境很不适应，整天闷闷不乐、愁眉苦脸。通过问卷调查，初一住校生主要在两个方面困惑最多。既生活费的管理和使用和独立生活能力。二、消费方面的问题既策略
案例一：超前消费。张某，十一岁，家住炭山乡××村，每周回一趟家，家长每周给该生生活费三十元，每周五天，平均一天六元。该生消费没有计划，表现在花钱上大手大脚，每周的前两天每天花十元，花去了一周生活费的大部分，剩下的三天只能靠啃饼子过日子。案例二：挪用生活费。王某某，十二岁，头营乡××村人，每月回一次家，家人所给的生活费用是每周100元，该生把生活费挪做它用。如给同学过生日等；有的学生很讲义气，随便把钱借给同学，又不好意思要回来；甚至有的学生把生活费送给别人，充当“保护费”；有的学生喜欢，有时候一夜输个精光，要靠借债过日子。针对以上情况，解决的对策有：
（1）冷静。理智的管理自己地财物。建议将每周、每月的生活费分为若干份，留够每天，每周的费用，其余全部存到老师或管理员手中。克制自己，不要随便支取，不要随意将生活费花完；写东西时要思之而后行，不能逞一时之快，而造成悔恨；不需要的东西，再好玩也不能随意去写，不能盲目从众。养成量入为出，勤俭节约的好习惯，这个习惯一旦养成，将会受益终生。
（2）合理的使用，要学会说“不”。学会拒绝，不要把钱物随便借人。当朋友借钱去写一些不必要的东西要及时劝阻，同时也要养成不随便向别人借钱的习惯。明知同学朋友有困难却向人家借钱，借了又不及时还给人家，这样会造成人际关系紧张，矛盾冲突尖锐等问题。
（3）切忌自己遇上困难时，就产生不良的念头。看见别人的钱物就贪小便宜，去拿，去偷，甚至还有的去抢，去勒索，这是违法的。遇到困难要找老师和班主任说明情况，尽早跟家长联系，求助于大人才是解决问题的重要途径。
（4）切忌为了让自己有势力有保护人，而拿钱去写“保护”。如果遇到别人勒索，讨要的情况，一定要记住告诉老师，寻求帮助，以便迅速解决问题，切忌胆小怕事而姑息坏人。忍气吞声，最终酿成苦果。
三、生活方面的问题既对策
案例一、陈××，女生，胆小，内向，平日里不爱跟同学交流，个人卫生习惯差，小心眼，总觉得别人讥笑自己家庭贫困，以致跟同宿舍的同学均合不来。有时间就长期发呆，结果学习成绩上不去，自己愈来愈封闭，甚至有轻生的念头。案例二、王××，男生，外向，行为举止随便，乱用别人的东西，还振振有词，总认为用别人的东西是合理的。霸道，自私，以自我为中心，结果造成同宿舍的人孤立他，不愿和他说话。在班中也找不到好朋友，他又走向极端，总看不起别人，自己独来独往，取一笔名“天地狂人”。针对以上案例，我们的解决对策有：
我们通过讲座的形式，在中心电教室给初一同学进行独立生活能力的培训，结果取得了令人满意的效果。讲座中，老师在与学生互助的环节中，大多数同学反映这两方面的问题在自己身上存在着。尤其是女生，在人际关系方面提出的问题更多。通过发放问卷的回收。（共发放500份，回收450份），其中有70%的同学认为这种讲座是成功的；有20%的同学希望再举行这样的交流讲座；有5%的同学认为自己理财方面有问题，并通过讲座能得到解决，受益非浅；有10 %的同学认为自己在人际关系方面已有了解决的方式和方法。同时，我们在校广播室开办了“校园之声”“心灵之约”栏目，每周