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摘要 低年级学生刚开始学习,在他们的眼中,数学往往是枯燥无味的。数学教学要将学生主动学习的空间拓宽,恰到好处地摘取生活中的数学知识。
浏览量:95314 点赞量:21295数学知识来源于生活,联系学生的生活实际组织数学学习活动,是培养学生的数学意识、数学思维的有效途径。在教学实践中,可以从以下三个方面。
浏览量:95173 点赞量:21191数学课程标准源于:论文致谢范文www udooo com中指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学。
浏览量:55574 点赞量:12520摘要:生活是数学学习的归宿。教师应时刻注意为学生提供更多的实践机会,指导学生用所学的知识去解决身边的问题,让学生在实践活动中体会到。
浏览量:20549 点赞量:5924摘 要:数学教学应该着力体现“小课堂、大社会”的理念,让学生贴近生活情境中发现数学问题,运用所学的数学知识解决实际问题,培养学生综。
浏览量:145682 点赞量:31732苏霍姆林斯基说过:“源于生活的教育是最无痕的教育 数学离不开生活,数学知识源于生活而最终怎么写作于生活 ”数学课程标准指出:“数学。
浏览量:70710 点赞量:16113数学源于生活,生活中充满着数学。学生的数学才能的获得不仅来自于课堂学习,还来自于现实生活。所以,在高中数学课堂教学中,教师应把数学。
浏览量:82121 点赞量:18644《数学课程标准》指出:“数学教学,应从学生已有的知识经验出发,让学生亲身经历参与特定的教学活动,获得一些体验,并且通过自主探索,合。
浏览量:20303 点赞量:5874源于:查抄袭率职称论文www udooo com 【摘 要】数学源于生活,数学植根于生活,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,。
浏览量:19872 点赞量:5145数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展。
浏览量:133294 点赞量:29519数学源于生活,寓于生活,用于生活。数学家华罗庚先生说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。
浏览量:120125 点赞量:26182新课程提出“有意义的数学应该是现实的”这一新理念,同时也启示我们:有效的数学学习活动应该建立在学生已有的生活经验上,我们的教学必须。
浏览量:119847 点赞量:26007摘要:数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画,逐渐抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。生活中到处有数学,到处存在数学思。
浏览量:156427 点赞量:33641摘 要:教学要讲究策略,所谓途径也就是策略,就是指为完成特定的教学任务,对教学活动的教学方式、教学目标、教学资源、组织形式等做出系。
浏览量:157106 点赞量:34016copyright 2003-2024 Copyright©2020 Powered by 网络信息技术有限公司 备案号: 粤2017400971号