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简述基于“卓越计划”的大学生工程能力提升对策

关于电气工程及其自动化专业培养浅谈土木工程结构可靠性分析细部做法在屋面工程中应用与简述基于“卓越计划”的大学生工探讨高层建筑工程抗震设计中的理阐述心育工程:“龙头”高中高位发关于工程造价全过程制约

基于“卓越计划”的大学生工程能力提升策略研究摘 要:大学生工程能力的培养是“卓越计划”的重要组成部分。文章结合天津科技大学食品科学与工程简述基于“卓越计划”的大学生工程能力提升对策专业实施“卓越计划”的经验和做法,对高校实施“卓越计划”大学生工程能力培养方面存在的理由及提升策略进行了研究。
  关键词:卓越计划;工程能力;策略
  1002-4107(2014)01-0072-03
  一、“卓越计划”的提出与核心
  教育部在我国工程教育事业取得巨大成就,但又存在工程理念弱化、实践环节薄弱、工程能力和创新意识不强、所培养人才难以适应经济社会发展等一系列理由的情况下,启动了“卓越工程师教育培训计划”(简称“卓越计划”)。该计划是贯彻落实国家战略部署的重大改革项目,也是力图回答世纪难题“钱学森之问”的重要举措[1]。“卓越计划”的主要目的是推进工程教育改革,强化学校和企业间的紧密联系,加强学生工程能力的培养,不断提升工程教育质量,培养大批学生成为既掌握扎实理论知识,又具备工程能力的卓越工程师后备人才,为我国经济社会的持续健康快速发展提供充足的智力支持。
  “卓越计划”的核心就是培养学生的工程能力和创新能力[2],并强调要将工程能力的培养放在首位,因为创新能力建立在工程能力与创新意识的基础上。要求毕业生做到“首先能干活,然后再创新”。因此,在“卓越计划”中培养学生的工程能力是值得深入探讨的课题。天津科技大学是实施“卓越计划”的高校之一,笔者参与了天津科技大学食品科学与工程专业实施“卓越计划”的工作。下面结合天津科技大学食品科学与工程专业在实施该计划培养学生工程能力过程中的一些经验和做法,展开对当前高校实施“卓越计划”培养学生工程能力方面存在的理由和不足以及相应的改善措施进行探讨,以期为工程教育的改革提供一些参考和借鉴。
  二、工程能力的内涵及作用
  “卓越计划”中工科学生的工程能力主要是学生的综合素质在工程实践活动中的实际本领和能量;其培养的合格工程师应具备:(1)职业道德、社会责任感、人文科学素养等基本素质;(2)基础知识、专业知识以及对相关技术标准和政策法规的了解;(3)现代工程意识、创新意识和开发设计能力;(4)自主学习、分析解决理由的能力;(5)管理、沟通、危机处理和国际交流合作能力[3]。学生工程能力的培养主要涉及三个方面:一是培养与现代工业生产水平同步的开发设计、技术改造和创新能力;二是培养利用所学理论知识,分析和解决工程实际理由的能力;三是培养与市场

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