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人生的义务并无其他，仅有的义务就是幸福快乐，我们都是为幸福而来。但在现实中，从事中学高中英语教学工作，我深知莘莘学子总是处在课业负担太重、父母亲期望值太高和高考升学压力太大三重压力之下。学生的不能承受之重不能不使我思索：学习究竟应该是一件快乐的事情还是痛苦的事情？学生如果不能快乐地渡过他们的学习时代，那么他们的人生会少了多少亮色，学生时代是他们诗一样的年华啊！我们应该让他们体验到学习的快乐，那是发现的快乐、创造的快乐、收获的快乐，在学习的快乐中学习和生活，他们的求学时代会是何等的多姿多彩！
学生在校的时间主要在课堂，让学生快乐学习，同时学有成效，是我们教师职责；因此我们可以从改变课堂教学入手，把课堂变得生动有趣起来，在趣味中激发学生的创造力，在快乐中拓宽学生的知识面。这样我们就能够变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，这就能够极大地激发学生的学习兴趣，也就能够极大地提高教学效率。这样的思想和理念多年来鞭策着我进行中学英语课堂趣味教学的探索，在这种探索过程中，学生的欢迎和教学实效的提高，更加坚定了我的信念。始终坚持课堂趣味教学，从学生的实际需要出发，才能真正做到以人为本，实现真正意义上的素质教育。要做到者一点，非常不易。
为了更好地提升学生学习英语的兴趣，教师要注重对学生阅读理解材料的选择，在选择材料时一定要注重实用性，最好是选取一些有趣味性的篇章来读，让学生在读中乐，在乐中学，可以最大程度是激发学生的学习兴趣，培养其良好的阅读习惯。另外高中英语教师在给学生解答文章后面的问题时，一定要注意以文本为基础，以此为出发点来寻找问题的答案，从而提高高中英语的教学质量。
学生在校的时间主要在课堂，让学生快乐学习，同时学有成效，是我们教师职责；因此我们可以从改变课堂教学入手，把课堂变得生动有趣起来，在趣味中激发学生的创造力，在快乐中拓宽学生的知识面。这样我们就能够变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，这就能够极大地激发学生的学习兴趣，也就能够极大地提高教学效率。这样的思想和理念多年来鞭策着我进行中学英语课堂趣味教学的探索，在这种探索过程中，学生的欢迎和教学实效的提高，更加坚定了我的信念。始终坚持课堂趣味教学，从学生的实际需要出发，才能真正做到以人为本，实现真正意义上的素质教育。要做到者一点，非常不易。
一、高中英语阅读理解测试的基本要求
众所周知，人们获得信息的途径之一就是阅读，而学生接触英语也是通过阅读。根据大纲的要求，高中阶段的英语教学应“侧重培养学生的阅读能力，为进一步学习和运用语言打好基础”。因此，提高阅读能力就成为高中英语教学的一个重要目标。该部分要求学生能读懂公告，说明，广告，以及书，报，杂志中关于一般性话题的简短文章。通过学习，学生应达到以下要求。二、影响高中英语阅读理解难度的因素如下
语言材料本身的影响。首先，材料的语言对难度的影响。主要包括：生词数量，句子结构复杂程度，语法及文章长度等。一般而言，材料中的生词量应控制在3%之内，生词过多势必会增大难度。因此在选择材料时应遵守以下要求：如果材料中的语言现象超出学生知识能力，同时对学生理解有所妨碍时，就要对进行修整。比如，生词量超过3%时，就要用学生熟知的词去替换生词，大词。有超前语法现象出现时，也要进行适当修改，以不影响学生理解为条件。文章的体裁繁杂多样，有应用文、记叙文、说明文、夹叙夹议的议论文等。一般来说，记叙文和应用文难度较小，是科普类说明文，以及夹叙夹议的议论文有一定难度。我们在对学生进行测试的时候，一定要合理搭配不同体裁的文章，做到错落有致。体裁相同的文章应加以控制。除此之外，还要注意语言的不同风格，让学生品味不同韵味的语言。其次，材料的题材也在一定程度上进行影响。新课标要求中学阶段所学习的话题包括：个人情况，家庭，朋友和周围的人，环境，活动，校园生活，兴趣爱好，人际关系，节检测日，购物，饮食，文娱体育，旅游交通，语言，自然，世界和环境，科普知识，热点话题，历史地理，社会，文学艺术。有些话题和学生生活联系紧密，息源于：论文提纲格式范文www.udooo.com
息相关。这样的文章就较为容易，如，校园生活，朋友，兴趣爱好等。而有些话题学生就不那么熟悉，如科普知识，现代技术，文化艺术等较为抽象，就不易理解。这就要求学生要有较宽的知识面，广泛涉猎其他领域的相关知识，只有这样才能顺利理解文章内容。另外，对英语国家的历史，地理，文化艺术及节日，习俗等也要心知肚明。为了更好地提升学生学习英语的兴趣，教师要注重对学生阅读理解材料的选择，在选择材料时一定要注重实用性，最好是选取一些有趣味性的篇章来读，让学生在读中乐，在乐中学，可以最大程度是激发学生的学习兴趣，培养其良好的阅读习惯。另外高中英语教师在给学生解答文章后面的问题时，一定要注意以文本为基础，以此为出发点来寻找问题的答案，从而提高高中英语的教学质量。