探索创造和谐积极的英语课堂氛围

研讨英语教学中的情景交际关于论涉外旅游专业英语口语活动探索“模拟联合国”活动在高校英研究初探情景教学在英语教学中的试论培养农村中学高中生的英语写简析小学生英语学习兴趣的培养试析高中生如何学习英语对于农村初中英语语音教学存在理谈谈论情境教学培养学生学英语的阐述英语推荐信写作（三）关于农村初中学生英语学习对策培阐述小学英语复习单元课有效教学研究让我们的英语课堂充满生活化简论高校大学生英语阅读存在理由谈谈创设有效教学情境，优化英语课探索创造和谐积极的英语课堂氛围浅论高职学生英语学习目前状况与

摘 要 和谐积极的英语课堂氛围有利于激励和唤醒起学生的求知****，调动起学生的英语学习积极性，使学生树立自信心和主动性，提高英语课堂效率。
　　关键词 师生关系 和谐积极 课堂氛围
　　：A
　　法国著名教育家第斯多惠曾指出：“我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在实际的教学过程中，和谐积极的课堂气氛有利于激励和唤醒起学生的求知****。我们看到太多严肃苛刻的教师一板一眼地训斥学生，看到了太多的教师不顾学生的意愿，一味猛塞知识，课堂气氛僵硬。从近几年的教学过程中，笔者体会到教师应该充分运用自身的知识与人格魅力征服学生，丰富课堂内容，建立起和谐融洽的师生关系，使学生心悦诚服，愉快地接受知识。和谐轻松积极的课堂气氛能推动师生间的情绪感染，孕育并发生情绪共鸣，想要创造和谐积极的英语课堂氛围，需做到以下几点：
　　1 了解重视学生的情感状况
　　长期以来，在教学中普遍存在着"重知识轻情感"的状态，了解和分析学生情况，有针对地教，对教学成功与否至关重要。想要创造和谐积极的英语课堂氛围，了解及分析学生实际情感情况是基础。
　　了解学生的知识水平状态和情感状态，做到有的放矢，预估到学生的学习效果，学生才更容易接受教师。而学生对教师是否认同直接影响到教学效果。现在的学生除了对教师的专业水平和教学策略进行评价外，更多地对教师的性格特点、教学气质有着自创造和谐积极的英语课堂氛围由专注毕业论文与职称论文的http://www.udooo.com提供,转载请保留****.我的判定。有时学生甚至会因为得知某个年轻教师有更多的共同语言，了解自己的偶像，明白他们的文化，而对这个教师产生更多的亲切感并接纳他。因此不妨在日常教学中穿插学生感兴趣的最新的文化乃至潮流知识以制造更多的共同话题，拉近与学生的距离。此时学生往往情绪高涨，反应热烈。同时如在课堂中发现学生情感怠慢，情绪低落情况，则加入一些与课本知识有关的时事要闻，以提高学生上课的积极性。继而学生才会在课堂上以一种积极兴奋的情感去学习，从而才能发挥自身的主观能动性，自觉主动地参与学习。
　　2 ****平等对待学生
　　众所周知，亲其师，信其道。****平等对待学生是创造和谐积极的英语课堂氛围的前提。和谐的师生关系帮助充分调动和利用学生在英语教学中的非智力因素。教师的每一堂课堂，都应该成为沟通师生心灵的纽带，教师对待学生的每一个体贴的细微动作，都能成为建立良好的

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