试议高职院校思想政治教育状况与教育对策大专

【摘要】高职教育是我国高等教育的重要组成部分，也为我国高等教育的发展做出了重要贡献，为社会培养了一大批高技能人才。但是因为众多原因的影响，高职院校在大学生思想政治教育方面存在一些问题，本文就高职院校大学生为什么会存在这些问题以及如何加强高职大学生思想政治教育进行了浅析。
【关键词】高职院校思想政治教育对策分析
所谓高职院校是实施高等职业教育的普通高校。高等职业教育是在专科教育阶段进行的职业教育，目前是我国高等职业教育的主体。其定位是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其重点是重视知识的传授和能力的培养。
进入21世纪以来，随着我国经济的迅速发展和社会对高等教育的需求日益扩大，我国的高等教育进入了一个迅速发展的阶段。作为高等教育的一个重要组成部分，高职教育发展也非常迅速。截止到2012年，我国高职院校有1200多所，高职学院在校生人数占全国高校在校生人数的一半以上。可以说，高职院校的迅速发展，为我国高等教育的均衡发展做出了重大贡献，也为社会培养了一大批应用型人才。
但是我们也应看到高职院校目前因为各种原因也存在这样和那样的一些问题，其中思想政治教育状况就存在一些问题，并且这些问题也是我们必须要面对的。本人在高职院校从事辅导员工作多年，就这个问题深有感受。

一、目前我国高职院校思想政治教育方面存在的问题及原因

(一)高职院校思想政治教育方面存在的问题

当前高职在校生在思想方面有以下特点：一是总体来说立场坚定，能够明晓大是大非。这一点从前一段时间的保钓问题上就可以表现出来，在保钓问题上大部分在校生能够坚定爱国立场并且相当的理性。二是大部分在校生思想能够积极向上。以我院（潍坊科技学院）201土木工程专业301名学生为例，在大一时就有将近100名同学递交了入党申请书，同时也有相当多的学生以不同的形式参与了志愿者活动。三是意识，自主意识显著增强。现在大部分在校大学生会积极和老师尤其是和辅导员进行沟通交流甚至会就一些问题进行辩论，他们会主动为自己争得应有的利益，例如班内各种评优和奖助学金的评选等，他们就敢于主动发表自己的意见。
但是我们也应该看到新形势下，市场经济的飞速发展和和思想、文化多元化的原因，给高校思想政治教育工作带来了诸多新问题，其中高职院校学生的问题会显突出。高职院校在校生在思想政治方面也存在一些不和谐因素。主要表现在：
一是部分学生集体荣誉感不强。现在相当多的学生只关心个人问题，而不关心班集体，不关心他人，更是不关注社会。
二是部分学生理想信念缺失。很多学生以为考上大学就万事大吉了，不思进取，无所事事。例如我到教室内查上课出勤时会发现有学生旷课现象，当问及干什么去了时，不外乎是去网吧，在宿舍睡觉或者外出游玩等。还有一部分学生即使是在教室里，上课时也是在玩手机或者睡觉等。这部分学生没有明确的人生目标，没有什么远大的理想。
三是部分学生奉献意识差。通过笔者担任多年辅导员工作的经验来看，现在相当多的一部分高校生缺乏奉献意识，他们只是要求别人应该为他们做什么，而没有想到应该为他人做什么。在今年10月份国家贫困助学金评选结束后，我针对一部分贫困助学金获得者进行了了解，发现其中有一些同学认为国家给他们进行贫困资助是理所当然的。当问及班内其他同学有了困难时，你会不会拿出一部分贫困金进行帮助时，就有的同学表示不会。
四是社会公德意识差。笔者经常发现一些事情，在宿舍内保洁人员把楼道打扫干净后，随手又把垃圾扔到楼道上；洗刷间的水管明明看到在开着就是不去关；在公共汽车上就是不给人让座等。以上现象表明现在有一部分高职学生自律意识较差，缺乏社会公德意识。

(二)存在以上问题的原

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因

当前高职院校中在校生的思想政治状况总体来说是好的，健康向上的，但是我们也应看到存在一些问题，之所以存在这些问题，从笔者几年的工作经验看主要有以下几点原因：

1、高职院校生源质量下降

众所周知，高职院校在和重点高校甚至是在和一些普通本科院校竞争时是处在下风的，受办学质量，师资，学校声誉等各方面的影响，高职院校一般来说竞争不过其他本科院校，这就直接导致了高职院校在招生方面处于弱势。同时近几年来，高考生源日益减少，这就更加剧了高职院校招生的困难。在这种情况下，高职院校的生源质量行对于普通本科院校来说就较差。从近三年的情况来看，学生高考只要过了专科提档线就可以录取，也就是说高考分数只要过了180分左右就可上大学，这在十年之前是不能想象的。因为生源质量问题必然会导致高职生思想道德素质参差不齐。

2、受社会大环境因素的影响

现在社会主义市场经济日益发展，对外开放日益扩大，全球化浪潮日益高涨。这一方面增强了社会的活力，社会越来越多元化，但是也带来了一些负面的影响。
一是西方不良思潮的影响。现在大学生可以通过各种方式接受西方的文化，例如网络，电影，动漫，游戏等。他们在接受西方文化的同时，也在不知不觉中接受了西方的某些思想，比如说西方的个人英雄主义，西方的价值观念以及西方的政治思想等，这些都会对他们的世界观、人生观和价值观产生影响。
二是受社会不良思想的影响。现在社会竞争日趋激烈，由此而带来的损人利己，金钱至上，唯利是图等观念在大学生中产生了较大的影响。致使部分大学生职顾及眼前利益，讲究及时行乐，追求排场，相互攀比，高档消费等。

3、高职院校自身的原因

一是部分高职院校只重视学生技能的培养，从而忽视了学生思想道德素质的培养。可以说现在有一部分高职院校为了保证就业率，为了提升学校的名气，只注重学生知识的传授和技能的培养，而忽视了学生思想道德素质的培养，没有充分做到两条腿走路，致使学生的思想道德教育这一块比较薄弱。
二是学校的道德教育还不同程度地停留在灌输、说教的层面，没有充分意识到课堂教育不完全等于道德教育，德育的本质是实践，缺少实践环节的德育不是完整的德育。学校作为培养人才的重要基地，在提升国民的思想道德素质中，某种程度上处在了较为尴尬的境地。长期以来，学校的思想道德教育与管理未能很好地结合，不少学生受同乡、好友感情的驱使，无视学校纪律，参与打架，搞同乡会，甚至代人考试。校园中大学生重人情、轻法度的现象也从另一方面加剧了道德文明的偏离。

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