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阐释大学生素质培养与社会奉献的关系

探究中职学校在团建中加强学生社谈社会化用工人员思想情况简述问一个 “社会企业家” 概念试述生态移民的社会适应性对于信息社会中的中等学校计算机阐释信息社会大潮中传统科技传播阐释大学生素质培养与社会奉献的简析社会和谐的“黏合剂”阐述社会管理创新视角下的职务犯试析地方高校医学生社会适应能力探讨论当前社会体制理由对信仰建试析博物馆与和谐社会建设试议以社会主义核心价值观引领农简述国家与社会的关系视角下的地探索城市规划社会功能的影响因素试议社会实践大课堂简论《直销企业履行社会责任指引简论冀北电力有限公司《2012年社简述社会福利档案的综合管理浅谈社会学视阈下的中国知识分子

浅论大学生素质培养与社会奉献的关系[摘要]大学生苦学机制与社会奉献之间有何关系?本文采用问卷调查法进行探讨。结果表明,大学生苦学机制各维度的强弱差异显著,由强到弱依次是:浅表型动机、深层型动机、成就型动机;大学生社会奉献各维度的强弱差异显著,由强到弱依次是:群体责任感、物质责任感、文化责任感;大学生的苦学机制与社会奉献整体上呈显著正相关,且相互影响,互为因果。
  [关键词]探讨 苦学机制 社会奉献 素质培养 社会奉献
  引言
  我国的大学生人数越来越多,如培养他们素质与社会奉献感,在社会心理学与现代教育学领域,这个理由至今仍没有一个明确的答案。经过大量的实践与调查,我们不难发现,尽管有关素质培养、社会奉献的探讨已有多年,但这些探讨不是只涉及苦学机制,就是只涉及社会奉献,而针对两者关系的探讨极为少见。本探讨将大学生素质培养和社会奉献作为探讨变量,重点分析大学生苦学机制和社会奉献之间的相关性。
  一、探讨对象与策略
  本探讨采用随机抽样法在天津理工大学抽取201***在校本科大学生作为探讨对象,总共发放问卷200份,收回156份。其中,有效问卷123份,有效回收率87.2%。样本组成情况为:男性89名,女性67名;物流班学生224名,安工班学生41名,工商班学生59名。本探讨采用网上问卷调查法。探讨对象包括两个:苦学机制问卷和社会奉献问卷。探讨的自变量分别是性别(男与女)、班级、偏爱学科等,因变量是被试在两个问卷上的得分值。通过分析数据,以此来探讨大学生的苦学机制与社会奉献的关系。苦学机制问卷共有24小题,包括浅表型苦学机制、深层型苦学机制和成就型苦学机制三个维度,采用五点记分。其项目的同质性信度系数为0.57~0.8。社会奉献问卷包括物质、文化和群体三个维度,共36题,各分问卷和总问卷的同质性信度均在0.7以上(群体分卷除外);效度测验中,各分问卷及因素与分问卷总分的相关在0.255~0.87之间,绝大多数的相关均在0.6以上。统计工具为SPSS17.0ForWindows7。
  二、探讨结果显示数据
  被试在苦学机制各维度上的平均得分情况为:浅表型苦学机制2.78,深层型苦学机制2.47,成就型苦学机制2.01,总体平均值2.41。其中,浅表型苦学机制的得分最高,成就型苦学机制的得分最低。经F检验发现,被试在苦学机制各个维度上的得分有极其显著的差异。经过进一步的多重比较分析表明,从总体上看,浅表型苦学

阐释大学生素质培养与社会奉献的关系简述国家与社会的关系视角下的地探索城市规划社会功能的影响因素简述社会福利档案的综合管理阐释中国社会信任度目前状况及策试议以社会主义核心价值观引领农浅谈社会学视阈下的中国知识分子试析地方高校医学生社会适应能力阐释大学生素质培养与社会奉献的阐释信息社会大潮中传统科技传播探讨论当前社会体制理由对信仰建试议社会实践大课堂阐述社会管理创新视角下的职务犯试议民政工作如何引入社会工作试述生态移民的社会适应性简析社会和谐的“黏合剂”对于信息社会中的中等学校计算机简论冀北电力有限公司《2012年社探究中职学校在团建中加强学生社简论《直销企业履行社会责任指引简述问一个 “社会企业家” 概念系数为0.57~0.8。社会奉献问卷包括物质、文化和群体三个维度,共36题,各分问卷和总问卷的同质性信度均在0.7以上(群体分卷除外);效度测验中,各分问卷及因素与分问卷总分的相关在0.255~0.87之间,绝大多数的相关均在0.6以上。统计工具为SPSS17.0ForWindows7。  二、探讨结果显示数据  被试在苦学机制各维度上的平均得分情况

 
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