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摘要：针对学前教育的蓬勃进展,各种教师培训如雨后春笋般出现,但是培训的实效性却仍有欠缺,如何让培训更具实效性则凸显出培训需求浅析的重要量。本探讨通过以对上海市幼儿园骨干教师进培训需求浅析为例,总结出不同进展阶段骨干教师培训需求的差别,以而为提升骨干教师培训的针对性和实效性提供一定的借鉴,推动幼儿园骨干教师的专业化进展。本探讨在收集己有幼儿园骨干教师培训探讨文献的基础上,设计了调查问卷和访谈提纲,对上海市幼儿园骨干教师在职培训情况进行了实证探讨。根据需求浅析论述,培训需求必须要考虑外部需求和内部需求两个方面,所以,本探讨的需求调查问卷分为2类,调查的对象分别为幼儿园骨干教师和幼儿园园长,问卷采取随机抽样的策略,选择不同级别的幼儿园骨干教师及园长进行发放。对骨干教师问卷按教龄分布有针对性的进行发放,问卷共发放126份,回收有效问卷114份,回收率为90%。对园长问卷按幼儿园级别进行发放,共发放80份,回收有效问卷74份,回收率为92.5%。通过探讨可以看出目前幼儿园骨干教师参与的培训形式依旧以集体性的培训形式为主,培训内容以教科研能力培训为主,培训主要安排在“工作期间”。幼儿园骨干教师对培训的满意度一般,但具有强烈的培训需求。在培训内容需求上,教师对于教育教学能力方面的培训内容需求强烈,而园长则对教师教科研能力,儿童进展知识方面的内容有较强需求；在培训方式上,骨干教师认为园本培训与集中培训相结合的培训方式更符合其需求；在培训形式上,对于那些与专家互动,能有针对性指导的培训形式需求较高；在培训者需求上,对于具有丰富实践经验的培训者最为青睐；在培训时间安排上,更多希望培训安排在工作期间,在培训动机上,骨干教师多数是服以上级安排,在这种外力的驱动下进行培训学习。根据探讨结论,本论文分别以培训理念、培训内容、培训形式、激励机制几方面提出相应的倡议,期望有助于提升幼儿园骨干教师培训的实效性和针对性。关键词：幼儿园骨干教师论文在职培训论文培训需求浅析论文
论文摘要6-7
Abstract7-9
目录9-10
图表目录10-12
第一章 绪论12-23
第一节 探讨缘起12-13
第二节 探讨作用13-14
第三节 相关概念界定14-16
第四节 教师培训探讨论述及相关文献综述16-23
第二章 探讨设计与实施23-35
第一节 探讨目的和思路23
第二节 探讨策略23-26
第三节 探讨工具的设计说明26-33
第四节 统计浅析33-35
第三章 幼儿园骨干教师培训近况浅析35-55
第一节 幼儿园骨干教师培训近况35-46
第二节 幼儿园骨干教师对目前培训的评价与认识46-55
第四章 幼儿园骨干教师培训需求浅析55-77
第一节 培训动机浅析55-58
第二节 培训内容需求特点及浅析58-67
第三节 培训方式需求特点及浅析67-69
第四节 培训形式需求特点及浅析69-74
第五节 培训者需求特点及浅析74-75
第六节 培训时间安排和频率需求特点及浅析75-77
第五章 探讨结论与倡议77-85
第一节 探讨结论77-79
第二节 对骨干教师培训的倡议79-85
结语85-86
附录一：幼儿园骨干教师培训需求调查问卷(骨干教师卷)86-91
附录二：幼儿园骨干教师培训需求调查问卷(幼儿园园长卷)91-93
附录三：幼儿园骨干教师培训需求探讨访谈提纲(骨干教师)93-94
附录四：幼儿园骨干教师培训需求探讨访谈提纲(幼儿园园长)94-95