本站原创摘要3-4
Abstract4-9
前言9-32
一、 探讨缘起9-11
(一) 对探讨生做幼儿园教师的客观现实的关注9-10
(二) 探讨者的兴趣10-11
二、 探讨作用11-12
(一) 论述作用11-12
(二) 实践作用12
三、 文献综述12-23
(一) 幼儿园教师高学历是国内外幼儿教育进展的走势13-14
(二) 教师专业进展阶段探讨中关于新手教师阶段的探讨14-18
(三) 国内外教师入职适应探讨18-21
(四) 探讨生职业适应的相关探讨21-22
(五) 已有探讨的不足与本探讨的革新22-23
四、 相关概念界定23-24
(一) 探讨生学历幼儿园教师23
(二) 适应23-24
(三) 入职适应24
五、 探讨的论述基础24-28
(一) 人类进展生态学24-26
(二) 符号互动论述26-27
(三) 社会学习论述之三元交互决定论27-28
六、 探讨设计28-32
(一) 探讨目的28
(二) 探讨内容28-29
(三) 探讨策略29-32
第一部分 探讨生学历幼儿园教师入职适应的近况与不足32-62
一、 痛并快乐着——痛苦艰难的适应之路32-44
(一) “光环”下的压力32-36
(二) 多种感受的交织36-38
(三) 适应之路上积极的探讨者和学习者38-41
(四) 在教科研互动中提升自我效能感41-44
二、 探讨生学历幼儿园教师在入职适应中的不足与困难44-62
(一) 教学适应方面44-49
(二) 在参与幼儿园教科研历程中碰到的不足49-50
(三) 与同事的联系适应方面50-57
(四) 兼顾生活与工作的适应57-59
(五) 成长中的困惑59-62
第二部分 影响探讨生学历幼儿园教师入职适应的因素浅析62-73
一、 教师的个人因素是内因62-67
(一) 教师的专业背景62
(二) 教师的个性特点62-65
(三) 职前的职业定位65-66
(四) 入职心态与自我调适66-67
二、 家庭和养育事件的影响67-69
(一) 家庭——重要的支持性力量67-68
(二) 养育事件的影响有利有弊68-69
三、 幼儿园方面69-72
(一) 幼儿园环境和园所氛围69
(二) 幼儿园的晋升进展空间和机会69-70
(三) 园长是教师入职适应历程中的重要他人70-71
(四) 师傅是实践性知识的传授者71-72
四、 入职适应的历程性因素72-73
第三部分 推动探讨生学历幼儿园教师入职适应之对策探析73-83
一、 探讨生学历幼儿园教师个人73-77
(一) 职前的你——准备好做一名幼儿园教师了吗?73-74
(二) 修行在个人,采取积极的自我援助的适应对策74-75
(三) 做好职业规划,兼顾个人专业成长和家庭生活75-76
(四) 以做好自己开始,营造良好人际联系76-77
二、 高校适度调整探讨生的培养机制和课程设置77-81
(一) 多样化的培养目标——学术型与实践运用型各有侧重78-79
(二) 均衡且多样化的课程设置79-81
三、 幼儿园方面81-83
(一) 提供有针对性的入职培训81-82
(二) 培养与利用并重,给予教师适应与成长的时间82-83
第四部分 探讨反思与展望83-84
一、 探讨反思83
(一) 探讨工具的选择与运用83
(二) 访谈资料收集与浅析的历程83
二、 探讨展望83-84
附录一 探讨生学历幼儿园教师入职适应调查问卷84-88
附录二 探讨生学历幼儿园教师及园长访谈提纲88-90