探究试验性家具设计综合教学空间设计

摘要3-4

Abstract4-8

1 引言8

2 国内外家具设计专业实践性教学的比较浅析8-15

2.1 国内外家具设计专业实践性教学近况8-13

2.2 国内外家具设计专业实践性教学的特点13-14

2.3 内蒙古农业大学家具设计专业近况与有着不足14-15

3 内蒙古农业大学家具设计专业的基础条件15-17

3.1 内蒙古农业大学业家具设计专业的历史沿革15

3.2 内蒙古农业大学专业家具设计专业的近况15-17

3.3 实现人才培养目标有着的不足17

3.3.1 美术类基础与设计训练脱节17

3.3.2 教学性空间约束了学生的想象力17

3.3.3 缺乏动手历程中学生对材料、工具的理解能力17

4 解决案例17-48

4.1 家具设计专业综合教学空间设计的提出17-18

4.2 综合教学空间设计的目的和作用18-19

4.3 综合教学空间设计的内容19-26

4.4 综合教学空间的运转管理26-30

4.5 综合教学空间的规划设计与设备分类30-36

4.5.1 综合教学空间设计与设备分类30-35

4.5.1.1 基础美术综合教学空间设计30-31

4.5.1.2 二维综合教学空间设计31

4.5.1.3 三维综合教学空间设计31-32

4.5.1.4 家具摄影与后期处理、动态展示综合教学空间设计32-33

4.5.1.5 家具模型设计与制作综合教学空间设计33

4.5.1.6 概念家具设计综合教学空间设计33-34

4.5.1.7 家具设计综合资料室空间设计34

4.5.1.8 大型陈列厅、展示厅空间设计34-35

4.5.1.9 教学辅料综合教室空间设计35

4.5.2 导师工作室的功能划分与设备分类35

4.5.3 学生自主综合教学空间的划分设计与设备分类35-36

4.6 综合教学空间设计规划图36-47

4.7 综合教学空间设计的展望47-48

5 结论48-50

致谢50-51