本站原创时事政治教学是指在思想政治课程中，对学生进行党和国家路线、方针、政策的教育，是帮助学生社会热点，正确认识形势，把握时怎么发表展趋势的一种教学。它不仅能使学生透过这扇“窗口”了解国内外大事，拓展知识视野，而且能使学生学会理论联系实际的方法，提高思想认识水平和分析判断能力，了解当今世界的发展态势，为学生综合素质的提高奠定思想基础。下面就我如何进行初中时事政治教学，谈些浅见：
一、联系课文进行时事政治教学
理论联系实际，是我们思想政治课教学的一个重要原则，也是我们进行时事政治教学的最主要方法。要做到理论联系实际，首先，就要学好思想政治课教材的理论，然后根据教材特点，联系囯内外时亊政治进行教学。这既可使学生掌握时亊政治，又可帮助学生加深对课文的理解。
二、随堂重要的时政评论
每个班级每堂课都请一位学生（可以座位顺序轮流）做本班的时事评论员，评论员可以针对本周内国际国内大事发表自己看法。针对时事每位学生都有不同的见解，而这一活动正好给学生发表自己的见解提供了机会，使学生可以敞开心灵之窗说出心里话。针对评论员的发言，其他同学可以发表自己不同的见解。教师可以针对学生的评论内容进行分析、评述，并作为学生思路的开拓者和引导者，给以适当的点拨，有利于帮助学生弄清事实真伪，有理有据地针砭时事，最终达成共识。
三、每日时事政治发布
我们实行每日时政发布值日制度，学生演讲前都要做好充分的准备。首先，要求值日学生搜集近日电视台“新闻联播”、新华网、《人民日报》等媒体发布的体现我国社会主义建设取得的巨大成就，以及家乡的变化的重要消息及热点报道。按照“以政治、经济、文化等社会热点问题为主”“国内为主，国际为辅”的要求恰当取舍，选取二三则有价值、有影响的时事新闻，并尽可能做到语言精练、生动有趣。如刚刚开过的十八大，学生十分关心，及时把每天十八大的新闻在本班教室黑板报上公布。
四、课前新闻演讲法
让学生轮流上台演讲，这是一项锻炼学生技能，培养学生能力的极佳途径。我们根据教学内容，指导学生收集时政要闻。演讲前，学生通过收集、整理、筛选、分析、总结，形成自己对时政要闻的认识。每次学生演讲后，教师再进行简明扼要的小结，对学生发表的观点、看法等加以必要的指导，对一些模糊认识进行正确引导。经过长期训练，不仅激起了学习的兴趣和信心，更增强了学生的主人翁意识。
五、办好时事政治板报、小报
我校校园橱窗开设学校时事政治小报专栏，学校政治兴趣小组负责编辑
摘自：毕业论文的格式www.udooo.com
，每半月一期，详细介绍重大时事政治。教室后黑板开设时事政治专栏，由班干团支部负责。时事政治小报由学生自己选材、设计、剪辑、编排。从他们的所做的工作中我们不难看到，学生有着很强的表现，希望有展示自己的舞台。在资料收集过程中他们显露了各自的才能，又不经意间将其他学科所学整合进了政治学习的课堂；在与其他同学的交流中，补充了自己知识上的不足；在小组的合作中，培养了团队精神，认识到团队的能量是巨大的，大家在工作中学会与他人和睦相处，与他人分享成功的喜悦。六、适当地举行时事政治知识竞赛活动
美国心理学家切泼曼和佛得尔曾对两个小组学生进行10天的加法练习对比实验，其中一组是竞赛组，另一组为无竞赛组，由于有竞赛诱因的存在，竞赛组的成绩保持着不断进步，另一组却退步。实验表明：竞赛是引起学生学习兴趣，调动其学习积极性的一种有效手段。近年来，由于电视普及率的不断上升，一些电视台的知识竞赛节目，已使中学生产生了浓厚的参与意识。据此，我在班级定期组织一次时事政策知识竞赛，通过小组选拔赛在小组选出一个得分最高的选手参加抢答赛。根据实绩对参与抢答赛的选手，均给予不同等级的奖励。这项活动适合年少活泼的中学生心理特点，从而激发了学生学习时事政策的热情，强化了时事知识的传播。
七、利用电教手段进行时亊政治教学
我常用直观、具体、形象的东西感染学生，使时亊政治教学内容具体化，要求学生在掌握知识的过程中多听、多看、多记、多练。多听，要求学生毎天准时收听广播，收看电视新闻；多看，要求毎个学生多看《半月谈》《中学生时亊政治报》等报刊杂志；多记，要求毎个学生准备一本笔记本，把亊政治教材分成国内囯际两部分记下来；多练，就是利用学习园地和黒板报，坚持毎周更换出版一期时亊政治园地，毎周举行一次时亊政治测验，每学期进行专题辅导，一次全校性的测验，还利用抢答进行时亊政治竞赛，这样既可以使参加者加深认识，又可使旁观者得到了解，达到事半功倍的效果。
家事、国事、事事关心，通过形式多样的时事政治教育活动，引导学生主动参与、乐于探究，激发和培养了学生关心国家大事的热情和学习思想品德课的兴趣，拓宽了学生的视野，培养了积极向上的人生态度，塑造了健康的心理品质，树立了崇高的思想，增强了学生的使命感和社会责任感。