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【摘要】信息技术的迅速发展给我们带来了快捷方便和无限资源，也带来了的一些消极影响，对当前学校的德育工作提出了新的挑战，网络道德和网络安全等方面的教育，成为了信息技术课德育渗透教育的重要内容。信息技术课的德育渗透教育工作应着重培养学生：爱护设备、遵守规则、规范操作的良好习惯，良好的计算机使用道德和网络道德素养，与人共事的协作精神；同时，还可以激发学生爱国之情，鼓励学生树立做新世纪人才的志向。
【关键词】信息技术；德育渗透
2095-3089（2012）12-0079-01
信息技术的迅速发展给我们带来了快捷方便和无限资源，同时也产生了一些给青少年健康成长造成的不良影响的因素。在互联网上传播暴力、内容，散布信息垃圾，恶意侵犯他人隐私，充当“”等等，这些都是信息技术发展带来
作为信息技术教师，应从信息技术教材实际及学科特点出发，附着于知识的讲授或上机的训练之中，在教学中自然而然地渗透，做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育。
1培养学生爱护设备、遵守规则、规范操作的良好习惯
首先，在课堂上，教师要善于结合教学内容，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在介绍有关计算机基础知识的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，即使用“开始”菜单中的“关闭系统”项，让计算机自动关闭主机电源，而不能直接关闭电源，并且要使他们知道这样做是为了保护计算机系统及数据安全。
其次，教师要以身作则，为人师表，在课堂示范教学和上机指导过程中，要有良好的使用计算机的习惯，为学生树立好榜样。
注意常规与有意识训练相结合。良好的习惯可以在潜移默化中养成，也可以靠有意识的训练来培养。在上机实践过程中，教师应该把培养爱护机器设备、遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务和重要职责，培养学生爱护公物、爱护集体的主人翁责任感。
2培养学生良好的计算机使用道德
今天，计算机的应用领域已越来越广泛，随之也产生了前所未有的法律与道德问题。计算机教学必然地成为了培养学生良好的计算机使用道德的重要途径之一。
在计算机教学中，要实时结合教学内容，培养学生良好的计算机使用道德。比如，在介绍有关计算机病毒的知识时，可通过实例使学生明白计算机病毒的危害性——破坏计算机的数据信息，损坏计算机的硬件，造成系统崩溃，甚至使网络瘫痪。同时，要让学生明白，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，是违法犯罪行为，将受到法律的严惩。
3培养学生良好的网络道德素养
计算机和网络已进入了千家万户，人们的生活越来越离不开网络，学生对计算机的兴趣也是日益增加。有的学生对“”行径充满了神秘感，不认为这是不道德的、是犯罪的，反而认为这是有能耐，把“”当成偶像来崇拜。有的学生甚至跃跃欲试，为模仿“”而去钻研有关的技术。对这类学生，必须加以正确引导。
比如，在网络相关知识的教学中我们可以结合实际对学生进行网络道德教育。首先，教师要加强学习，了解网络，提高自身的网络道德修养，做好学生的表率。同时，要加强对学生进行网络知识技术和道德要求的宣传教育，让学生较全面地了解网络，使其懂得利用网络去认识社会、接触社会、怎么写作社会，懂得利用网络去获取知识、搜索信息、促进创新；重要的还要使其了解网络社会的复杂性，认识到网络对人既有正面影响，也有负面影响，并懂得网络是一个人们共享资源的虚拟社会，也需要规则和美德。要培养学生的思想免疫力和道德自律能力。引导学生正确识别网络信息中的“垃圾”，提高学生判断是非、善恶、美丑的能力，使学生能自觉选择正确信息，抵制信息、反动信息、封建迷信信息以及各种低俗、的垃圾信息的侵害，让学生自觉意识到维护信息活动正常秩序是每一个公民应尽的责任与义务，从而让学生树立正确的“网络”思想，杜绝不文明的网络行为。
另外，要让学生了解与信息活动相关的法律法规，树立遵守信息法律法规的法制意识和良好习惯。还要培养学生尊重他人利益的信息道德观念，让学生知道个人的信息活动应以不损害他人的正当利益为原则，要尊重他人的人身权、名誉权、财产权、知识产权，不使用未经授权的信息资源，不随便在网上发布别人的隐私，信守社会公德，不损人利己；同时培养学生与他人合作的精神，理解资源共享对自己、他人和社会的重要意义。引导学生树立正确的义务与责任观念，要让学生全面理解信息活动中必须承担的义务与责任，慎重在网络公共场所表达个人观点与看法，不发布或传播有害信息，不能不负责任地信口开河，更不能有意传播虚检测信息误导他人。
总之，要教育学生一切从我做起，从现在做起，从小事做起，培养良好的信息道德和行为习惯，将社会对信息行为的道德要求转化为自身的内在要求，不断提高自身的信息道德修养，避免使用网络的盲目性。
4培养学生与人共事的协作精神
当今社会，人与人的交往日益紧密，竞争与合作同在。所以，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。但是，迷恋网络与游戏会对人际关系产生一些负面影响。据报载，有学生因迷恋于计算机游戏、网络，缺乏与同学的交往，在感到孤独时仅仅与计算机交流思想，以至于发展为严重的心理障碍……。因此，在信息技术课教学活动中，我们要注意培养学生与人共事的协作精神。我们可以针对不同类的学生，采用不同的教学方法：
4.1根据学生信息素质、能力分层。第一类，基本的计算机知识还不懂的学生，就从基础开始，由易到难，循序渐进，教学方法主要使用演示与实践；第二类，懂一些基本知识和基本操作，可以采用交流、互动、任务驱动等展开教学；第三类，经常接触计算机，甚至是高手。这就要给一定难度的、实用性强的任务，给学生自主权，着力培养这类学生求异、求新的创新思维与能力，提高他们获取信息、加工信息和信息创新能力；让他们带动
这样，学生们在完成任务的过程中互相学习，取长补短，共同进步，不但提高了自身运用知识、解决问题的能力，还体会到了与人合作的快乐，从而培养了他们的团队精神。
5激发学生爱国之情，鼓励学生树立做新世纪人才的志向
热爱祖国是每个公民必须具备的思想道德之一，爱国是一种崇高的责任。教学中，我们可以通过介绍计算机发展史，使学生明白我国计算机发展还很薄弱（用的操作系统是微软公司的、芯片是美国的、许多软件都是英文版的），让学生看到差距，产生危机感，明确责任，激发爱国主义情感，鼓励学生立志为国争光。在学习文字处理软件时，可以介绍WPS OFFICE办公系统等适合中国人使用的、优秀的国产软件，并重点向学生介绍一些国产软件开发界的精英，为学生树立榜样，激励他们刻苦学习，做一个对国家、社会有用的人。
总之，教育最重要的是教会学生做人。在传授知识的同时，不失时机地对学生进行德育教育，促使他们健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，这是每个教师都义不容辞的。
【关键词】信息技术；德育渗透
2095-3089（2012）12-0079-01
信息技术的迅速发展给我们带来了快捷方便和无限资源，同时也产生了一些给青少年健康成长造成的不良影响的因素。在互联网上传播暴力、内容，散布信息垃圾，恶意侵犯他人隐私，充当“”等等，这些都是信息技术发展带来
摘自：毕业论文结论怎么写www.udooo.com
的消极后果。所有这些，不仅给社会、家庭造成了不良影响，也对当前学校的德育工作提出了挑战。因此，加强对学生使用信息技术的人文、、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力、良好的信息技术学习习惯和科学研究习惯，培养学生良好的网络道德、团队协作精神以及高度的责任感，立学生成材之志、激发学生爱国之情等，应是当今信息技术教师课堂教学的重要环节和信息技术教育的重要内容之一。作为信息技术教师，应从信息技术教材实际及学科特点出发，附着于知识的讲授或上机的训练之中，在教学中自然而然地渗透，做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育。
1培养学生爱护设备、遵守规则、规范操作的良好习惯
首先，在课堂上，教师要善于结合教学内容，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在介绍有关计算机基础知识的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，即使用“开始”菜单中的“关闭系统”项，让计算机自动关闭主机电源，而不能直接关闭电源，并且要使他们知道这样做是为了保护计算机系统及数据安全。
其次，教师要以身作则，为人师表，在课堂示范教学和上机指导过程中，要有良好的使用计算机的习惯，为学生树立好榜样。
注意常规与有意识训练相结合。良好的习惯可以在潜移默化中养成，也可以靠有意识的训练来培养。在上机实践过程中，教师应该把培养爱护机器设备、遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务和重要职责，培养学生爱护公物、爱护集体的主人翁责任感。
2培养学生良好的计算机使用道德
今天，计算机的应用领域已越来越广泛，随之也产生了前所未有的法律与道德问题。计算机教学必然地成为了培养学生良好的计算机使用道德的重要途径之一。
在计算机教学中，要实时结合教学内容，培养学生良好的计算机使用道德。比如，在介绍有关计算机病毒的知识时，可通过实例使学生明白计算机病毒的危害性——破坏计算机的数据信息，损坏计算机的硬件，造成系统崩溃，甚至使网络瘫痪。同时，要让学生明白，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，是违法犯罪行为，将受到法律的严惩。
3培养学生良好的网络道德素养
计算机和网络已进入了千家万户，人们的生活越来越离不开网络，学生对计算机的兴趣也是日益增加。有的学生对“”行径充满了神秘感，不认为这是不道德的、是犯罪的，反而认为这是有能耐，把“”当成偶像来崇拜。有的学生甚至跃跃欲试，为模仿“”而去钻研有关的技术。对这类学生，必须加以正确引导。
比如，在网络相关知识的教学中我们可以结合实际对学生进行网络道德教育。首先，教师要加强学习，了解网络，提高自身的网络道德修养，做好学生的表率。同时，要加强对学生进行网络知识技术和道德要求的宣传教育，让学生较全面地了解网络，使其懂得利用网络去认识社会、接触社会、怎么写作社会，懂得利用网络去获取知识、搜索信息、促进创新；重要的还要使其了解网络社会的复杂性，认识到网络对人既有正面影响，也有负面影响，并懂得网络是一个人们共享资源的虚拟社会，也需要规则和美德。要培养学生的思想免疫力和道德自律能力。引导学生正确识别网络信息中的“垃圾”，提高学生判断是非、善恶、美丑的能力，使学生能自觉选择正确信息，抵制信息、反动信息、封建迷信信息以及各种低俗、的垃圾信息的侵害，让学生自觉意识到维护信息活动正常秩序是每一个公民应尽的责任与义务，从而让学生树立正确的“网络”思想，杜绝不文明的网络行为。
另外，要让学生了解与信息活动相关的法律法规，树立遵守信息法律法规的法制意识和良好习惯。还要培养学生尊重他人利益的信息道德观念，让学生知道个人的信息活动应以不损害他人的正当利益为原则，要尊重他人的人身权、名誉权、财产权、知识产权，不使用未经授权的信息资源，不随便在网上发布别人的隐私，信守社会公德，不损人利己；同时培养学生与他人合作的精神，理解资源共享对自己、他人和社会的重要意义。引导学生树立正确的义务与责任观念，要让学生全面理解信息活动中必须承担的义务与责任，慎重在网络公共场所表达个人观点与看法，不发布或传播有害信息，不能不负责任地信口开河，更不能有意传播虚检测信息误导他人。
总之，要教育学生一切从我做起，从现在做起，从小事做起，培养良好的信息道德和行为习惯，将社会对信息行为的道德要求转化为自身的内在要求，不断提高自身的信息道德修养，避免使用网络的盲目性。
4培养学生与人共事的协作精神
当今社会，人与人的交往日益紧密，竞争与合作同在。所以，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。但是，迷恋网络与游戏会对人际关系产生一些负面影响。据报载，有学生因迷恋于计算机游戏、网络，缺乏与同学的交往，在感到孤独时仅仅与计算机交流思想，以至于发展为严重的心理障碍……。因此，在信息技术课教学活动中，我们要注意培养学生与人共事的协作精神。我们可以针对不同类的学生，采用不同的教学方法：
4.1根据学生信息素质、能力分层。第一类，基本的计算机知识还不懂的学生，就从基础开始，由易到难，循序渐进，教学方法主要使用演示与实践；第二类，懂一些基本知识和基本操作，可以采用交流、互动、任务驱动等展开教学；第三类，经常接触计算机，甚至是高手。这就要给一定难度的、实用性强的任务，给学生自主权，着力培养这类学生求异、求新的创新思维与能力，提高他们获取信息、加工信息和信息创新能力；让他们带动
一、二类同学共同学习，大大提高了同学们学习信息技术的兴趣。
4.2根据学生兴趣爱好分层。如：有的学生喜欢制作动画，有的学生喜欢制作网页，而有的学生喜欢玩数据库……。在上机课时，可以采用兴趣分组，让每位学生在各自兴趣组中合作、交流，提高创新学习的能力，发挥了他们的个性。这样，学生们在完成任务的过程中互相学习，取长补短，共同进步，不但提高了自身运用知识、解决问题的能力，还体会到了与人合作的快乐，从而培养了他们的团队精神。
5激发学生爱国之情，鼓励学生树立做新世纪人才的志向
热爱祖国是每个公民必须具备的思想道德之一，爱国是一种崇高的责任。教学中，我们可以通过介绍计算机发展史，使学生明白我国计算机发展还很薄弱（用的操作系统是微软公司的、芯片是美国的、许多软件都是英文版的），让学生看到差距，产生危机感，明确责任，激发爱国主义情感，鼓励学生立志为国争光。在学习文字处理软件时，可以介绍WPS OFFICE办公系统等适合中国人使用的、优秀的国产软件，并重点向学生介绍一些国产软件开发界的精英，为学生树立榜样，激励他们刻苦学习，做一个对国家、社会有用的人。
总之，教育最重要的是教会学生做人。在传授知识的同时，不失时机地对学生进行德育教育，促使他们健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，这是每个教师都义不容辞的。