谈法制教育初中语文学科教学渗透法制教育例谈

对学生进行法制教育是加强未成年人思想道德教育的重要组成部分，也是贯彻党的十七大精神的重要体现，更是现代社会对教育的必然要求。笔者从初中语文教学实践中举例谈谈怎样渗透法制教育，以供同仁参考。
一、

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吃透教材，把握课文最佳契合点，对学生进行法制教育
语文教育有“文道统一”“文以明道”的功能，语文教学则担负着思想教育的使命，而法制教育又是思想教育的重要组成部分。因此语文教师在教学中应吃透教材，对学生进行法制教育。

二、把握课文内容，抓住课文内容的闪光点，对学生进行法制教育

初中语文教材中有不少体现人物品质的内容，我们在教学中应注意把握课文内容，抓住闪光点，精心设计，合理施教，有计划、有目的地对学生进行法制教育。如《威尼斯商人》，如果仅从教学的一般层面理解，学生可能只停留在鄙视夏洛克的自以为是、佩服鲍西娅的机灵智慧这个层次上，但是从公平正义原则去分析夏洛克的所作所为，学生就能进一步认识到夏洛克的阴险和不法，更深刻地理解莎士比亚的创作意图；同时，学生也会认识到，如果事情发生在今天，安东尼奥和鲍西娅根本没有必要那么绞尽脑汁去“解套”，因为事前的合约本身就是不合法的，是无效合同。

三、紧扣课文，把握人物特点，对学生进行法制教育

初中语文教材中也有不少课文塑造了优秀的人物形象，表现人物特点，我们在教学时要善于把握人物特点，对学生进行法制教育。如教学《鲁提辖拳打镇关西》时，鲁智深“三拳”打死镇关西从文学的角度来看写得痛快至极，体现出主人公惩恶扬善的侠义精神。但鲁提辖的行为究竟对不对？如果今天遇到这种类似的事情，应如何对待？必须引导学生历史地、辨证地来看待鲁提辖的行为。我们应学习的是鲁达除暴安良、扶弱济贫，敢于同坏人坏事作斗争的精神，但是，我们应依法行事，要有伸张正义的精神，富有正义感；也要以法律为准绳，依法治人。同时，教导初中学生应该机智、充满智慧地去解决。总之，应在确保自身安全的条件下进行，以避免不必要的牺牲或损失，从而树立正确的世界观、人生观、法制观。
综上所述，在语文学科教学中渗透法制教育，只要我们语文教师在教学中认真把握教材，充分挖掘教材的潜在因素，并结合实际，就能让学生在掌握语文知识的同时受到潜移默化的法制教育。
（作者单位 贵州省思南县青杠坡中学）