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【摘 要】在汉字输入中，五笔字型汉字输入法使用广泛，不管是在DOS环境中，还是在现在流行的Windows操作系统中，都拥有大批的使用者。由于其具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，已成为目前社会上使用最广泛的汉字输入法。在大多数职业学校，五笔字型仍为计算机专业学生的必修课，如何使学生尽快地掌握这门技术，成为职业学校在教学实践和培养学生专业技能方面的关键。
【关键词】五笔字型 汉字输入 教学方法
1674－4810（2013）01－0156－02
汉字输入法虽然经过了多年发展，但还是不能跳出字音编码和字形编码的范畴。字音编码方案具有入门容易的特点，而且现代的字音编码方案运用了计算机智能技术，采用高频统计、词组自记忆、句法分析、模糊字音编码等手段降低了学习和使用难度，但由于汉字本身是一种字形文字而不是字母文字的特点，同音字、同音词很多，由此而带来的字音编码方案重码率过高的难题到现在还没有得到很好的解决。因此字音编码便成了偶尔需要汉字输入而且输入速度要求也不高的人员的选择。字形编码具有重码率低的特点，容易提高输入速度，是大部分需要频繁输入汉字的人员的当然选择。但由于字形编码方法复杂、学习曲线较陡，所以需要一套很好的学习方法。
一 让学生准确快速地录入英文，进行盲打训练
首先，要让学生熟悉计算机键盘，熟记26个英文字母键等常用的键位分布。可按五笔字型中的“五区五位”顺序来记26个字母。即：GFDSA，HJKLM，TREWQ，YUIOP，NBVCX，Z。这样，就在熟记26个英文字母的同时，为学习五笔字型汉字输入法做好了准备。再按英文字母的A～Z的顺序随时加强对键位的记忆。其次，是掌握正确的击键指法，选择适当的练习软件进行认真练习。我校学生进校基础较差，他们在教师的指导下，通过6课时的练习也能基本达到这个要求。再次，要让学生进行盲打练习，盲打是计算机录入员的基本功。不会盲打输入汉字，很难成为一个计算机汉字输入的高手。因此，计算机教师在学生初学阶段的训练中，一定要重视学生的盲打训练，不要过分强调学生的打字速度和正确率。如果学生已养成看键盘的坏习惯，可以采用以下措施进行补救：让学生在键盘和眼睛中间加一个硬纸板，既可遮住自己看键盘的视线，又不影响自己击键时手指的灵活动作，迫使自己只能看原稿。在熟记键盘的基础上充分发挥每一个手指的键位印象，对原稿和屏幕上的每一个视觉信号做到能迅速地反应成手指的动作，从而形成眼手并用、眼到手到、得心应手的打字技巧。
二 熟记五笔字型130个基本字根及其在键盘上的具体分布
在英文录入达到一定速度后，就要进行五笔字型理论教学，熟记字根是学习五笔字型输入法输入汉字的前提，字根的记忆求助于字根助记词并非明智，其结果只能是记住了某一键上有哪些字根，却不知道某个字根在哪个键上，而在实际应用时，是见到字根再来找键。因此，正确的做法应该是从分析字根特征入手，思考字根是如何安排在键位上的，用理解记忆法突破字根记忆难关。如果仔细研究字根在键盘上的分布，有以下四个规律可以帮助我们记忆。
规律一：字根的首笔画代号通常与其所在区号相同。通常情况下，如果字根的首笔画为横，则在第一区；为竖，则在第二区；为撇，则在第三区；为捺或点，则在第四区；为折，则在第五区。如字根“王”、“五”、“土”、“大”、“木”、“工”等字的首笔画为横，所以在第一区；字根“目”、“上”、“止”、“早”、“口”、“田”等字的首笔画为竖，所以在第二区；字根“禾”、“白”、“手”、“月”、“八”、“勺”等字的首笔画为撇，所以在第三区；字根“言”、“文”、“方”、“立”等字的首笔画为点或捺，所以在第四区；字根“已”、“子”、“也”等字的首笔画为折，所以在第五区。
规律二：字根的次笔画代号通常与其所在的位号相同。如字根“王”其首笔画为横，放在第一区；次笔画为横，放在第一位上，即第一区第一位“11”键“G”上。字根“土”的首笔画为横，次笔画为竖，所以该字放在“12”键“F”上。字
规律三：由单一笔画构成的字根，笔画数与其所在位号相同。例如，字根“一”笔画数为一画，所以在第一区的第一位键上，即“11”键“G”上。字根“川”的笔画数为三画，所以在第二区的第三位键上，即“23”键“K”上。
规律四：形相似、音相近或者意相同的字根尽量放到同一键上。如字根“田”、“四”、“甲”形相近，所以同在“24”键“L”上；字根“卜”、“虎”音相近，所以同在“21”键“H”上；字根“氵”、“水”意相同，所以同在“43”键“I”上。
三 学习掌握五笔字型汉字输入法中的全码输入
这是学习五笔字型的关键，也是最难的一环。学习全码输入，需要认真、细心、耐心。国标6763个常用汉字在五笔字型中被分成两大类：键面汉字和键外汉字。
键面汉字又可分为键名汉字、成字字根汉字和基本笔画。学习理解这三种汉字输入方法后，主要是要经常练习，练习软件可选“金山打字通”。用它练习，键名汉字录入速度可很快达到每分钟40字以上，成字字根汉字每分钟30个字以上。
键面汉字总共只有100多个，是常用字中的少数，还有绝大多数汉字没在键面上。因此，学习键外汉字的输入就成了最关键、最重要的内容。学习五笔字型就务必学好键外汉字的输入方法。以熟记基本字根为基础，键外汉字的输入还有两件事要做：汉字拆分和取码输入。汉字拆分就是按汉字的书写顺序把汉字拆分成基本字根。它的原则是：能散不连，兼顾直观；能连不交，取大优先。按此拆分原则反复训练，总结经验，能快速正确拆分键外汉字。
取码输入也有取码输入的规则：无论字根多少，最多只取四字根码；不足四字根的，取其全部字根码，再加末笔字型交叉识别码；大于或等于四字根的，取其第一、二、三、末字根码。这里的末笔字型交叉识别码是难点，要注意克服。不过，在实际录入时，绝大多数汉字不需要加识别码。键外汉字录入的上机操作练习，可选“五笔字汉字录入无师自通练习系统”中的“无识别字”、“有识别字”、“字根组字”、“三千汉字”等内容练习。若遇到不会拆分、取码的字，还可按“F1”键，能有效地帮助你成为五笔高手。学生花4课时练习，就能达到每分钟30字以上。四 通过词语、简码输入练习，提高录入汉字的速度
若在上面的学习中，单个汉字的全码输入速度能达每分钟30字以上，那么通过学习词语输入和简码输入能让你立即提高汉字输入速度60%以上，即每分钟录入汉字的速度能
在实际的一篇文章中，往往都会有大量的词语，不能构成词语的字也多是使用频率较高的字。所以说，在实际录入汉字时，利用词语和简码能让你轻松达到每分钟录入50字以上。当然，这也有赖于多练词语，简码字及文章的输入，也可选“金山打字通”软件进行练习。另外，增加单字全码输入的上机时间，根据笔者教学实践，单字全码的输入上机时间至少要10课时。其次是进行冷僻字专项训练，对于一些冷僻字，如“凸”、“凹”等，教师可以给理出来，让学生反复练习。对不按常规拆分的冷僻字可直接让学生把编码背出来。职高生的课外时间较多，若再花点课余时间进行汉字输入练习，录入任意一篇文章的速度不会低于每分钟60字。
五 注重激发学生的学习兴趣
学生只有有了兴趣才能形成强烈的求知欲，向更高的目标迈进。五笔字型汉字的输入练习也是如此。激发学生兴趣的方法有两个：第一个方法，对学生进行有关“五笔字型发明史”介绍。让学生了解五笔字型汉字输入法发明的艰苦历程，激发学生的爱国热情及练习该输入法的动机。第二个方法，举行定期的录入比赛。由于大部分学生都有较强的自尊心与好强心。因此，定期比赛可以增强他们学习本学科的兴趣，每次比赛，最好与班主任配合，对成绩优秀的学生给予公开表扬及一定的物质奖励。比赛最好分两个阶段举行，第一阶段举行拆字比赛，由于拆字是输入汉字的基础，拆字的快慢直接决定输入汉字的快慢，因此，拆字比赛一定不能省略；第二阶段举行上机输入比赛。经过两个阶段的比赛后，观察比赛的班级与不比赛的班级，进行比赛的班级的汉字输入速度是不举行比赛班级的1～2倍。
总之，五笔字型汉字输入法并不难学，计算机教师在进行五笔字型汉字输入法的教学时，关键是要掌握教学方法和步骤，激发学生的学习兴趣，坚定信心，理论联系实际，持之以恒地练习，才能达到事半功倍的效果。
参考文献
［1］梁海明.微型计算机操作员培训教程［M］.北京：人民邮电出版社，1992
［2］孙景民.怎样提高五笔字型汉字录入速度［J］.职业技术教育，2000（13）
〔责任编辑：李继孔〕
【关键词】五笔字型 汉字输入 教学方法
1674－4810（2013）01－0156－02
汉字输入法虽然经过了多年发展，但还是不能跳出字音编码和字形编码的范畴。字音编码方案具有入门容易的特点，而且现代的字音编码方案运用了计算机智能技术，采用高频统计、词组自记忆、句法分析、模糊字音编码等手段降低了学习和使用难度，但由于汉字本身是一种字形文字而不是字母文字的特点，同音字、同音词很多，由此而带来的字音编码方案重码率过高的难题到现在还没有得到很好的解决。因此字音编码便成了偶尔需要汉字输入而且输入速度要求也不高的人员的选择。字形编码具有重码率低的特点，容易提高输入速度，是大部分需要频繁输入汉字的人员的当然选择。但由于字形编码方法复杂、学习曲线较陡，所以需要一套很好的学习方法。
一 让学生准确快速地录入英文，进行盲打训练
首先，要让学生熟悉计算机键盘，熟记26个英文字母键等常用的键位分布。可按五笔字型中的“五区五位”顺序来记26个字母。即：GFDSA，HJKLM，TREWQ，YUIOP，NBVCX，Z。这样，就在熟记26个英文字母的同时，为学习五笔字型汉字输入法做好了准备。再按英文字母的A～Z的顺序随时加强对键位的记忆。其次，是掌握正确的击键指法，选择适当的练习软件进行认真练习。我校学生进校基础较差，他们在教师的指导下，通过6课时的练习也能基本达到这个要求。再次，要让学生进行盲打练习，盲打是计算机录入员的基本功。不会盲打输入汉字，很难成为一个计算机汉字输入的高手。因此，计算机教师在学生初学阶段的训练中，一定要重视学生的盲打训练，不要过分强调学生的打字速度和正确率。如果学生已养成看键盘的坏习惯，可以采用以下措施进行补救：让学生在键盘和眼睛中间加一个硬纸板，既可遮住自己看键盘的视线，又不影响自己击键时手指的灵活动作，迫使自己只能看原稿。在熟记键盘的基础上充分发挥每一个手指的键位印象，对原稿和屏幕上的每一个视觉信号做到能迅速地反应成手指的动作，从而形成眼手并用、眼到手到、得心应手的打字技巧。
二 熟记五笔字型130个基本字根及其在键盘上的具体分布
在英文录入达到一定速度后，就要进行五笔字型理论教学，熟记字根是学习五笔字型输入法输入汉字的前提，字根的记忆求助于字根助记词并非明智，其结果只能是记住了某一键上有哪些字根，却不知道某个字根在哪个键上，而在实际应用时，是见到字根再来找键。因此，正确的做法应该是从分析字根特征入手，思考字根是如何安排在键位上的，用理解记忆法突破字根记忆难关。如果仔细研究字根在键盘上的分布，有以下四个规律可以帮助我们记忆。
规律一：字根的首笔画代号通常与其所在区号相同。通常情况下，如果字根的首笔画为横，则在第一区；为竖，则在第二区；为撇，则在第三区；为捺或点，则在第四区；为折，则在第五区。如字根“王”、“五”、“土”、“大”、“木”、“工”等字的首笔画为横，所以在第一区；字根“目”、“上”、“止”、“早”、“口”、“田”等字的首笔画为竖，所以在第二区；字根“禾”、“白”、“手”、“月”、“八”、“勺”等字的首笔画为撇，所以在第三区；字根“言”、“文”、“方”、“立”等字的首笔画为点或捺，所以在第四区；字根“已”、“子”、“也”等字的首笔画为折，所以在第五区。
规律二：字根的次笔画代号通常与其所在的位号相同。如字根“王”其首笔画为横，放在第一区；次笔画为横，放在第一位上，即第一区第一位“11”键“G”上。字根“土”的首笔画为横，次笔画为竖，所以该字放在“12”键“F”上。字
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根“大”的首笔为横，次笔为撇，所以该字放在“13”键“D”上。规律三：由单一笔画构成的字根，笔画数与其所在位号相同。例如，字根“一”笔画数为一画，所以在第一区的第一位键上，即“11”键“G”上。字根“川”的笔画数为三画，所以在第二区的第三位键上，即“23”键“K”上。
规律四：形相似、音相近或者意相同的字根尽量放到同一键上。如字根“田”、“四”、“甲”形相近，所以同在“24”键“L”上；字根“卜”、“虎”音相近，所以同在“21”键“H”上；字根“氵”、“水”意相同，所以同在“43”键“I”上。
三 学习掌握五笔字型汉字输入法中的全码输入
这是学习五笔字型的关键，也是最难的一环。学习全码输入，需要认真、细心、耐心。国标6763个常用汉字在五笔字型中被分成两大类：键面汉字和键外汉字。
键面汉字又可分为键名汉字、成字字根汉字和基本笔画。学习理解这三种汉字输入方法后，主要是要经常练习，练习软件可选“金山打字通”。用它练习，键名汉字录入速度可很快达到每分钟40字以上，成字字根汉字每分钟30个字以上。
键面汉字总共只有100多个，是常用字中的少数，还有绝大多数汉字没在键面上。因此，学习键外汉字的输入就成了最关键、最重要的内容。学习五笔字型就务必学好键外汉字的输入方法。以熟记基本字根为基础，键外汉字的输入还有两件事要做：汉字拆分和取码输入。汉字拆分就是按汉字的书写顺序把汉字拆分成基本字根。它的原则是：能散不连，兼顾直观；能连不交，取大优先。按此拆分原则反复训练，总结经验，能快速正确拆分键外汉字。
取码输入也有取码输入的规则：无论字根多少，最多只取四字根码；不足四字根的，取其全部字根码，再加末笔字型交叉识别码；大于或等于四字根的，取其第一、二、三、末字根码。这里的末笔字型交叉识别码是难点，要注意克服。不过，在实际录入时，绝大多数汉字不需要加识别码。键外汉字录入的上机操作练习，可选“五笔字汉字录入无师自通练习系统”中的“无识别字”、“有识别字”、“字根组字”、“三千汉字”等内容练习。若遇到不会拆分、取码的字，还可按“F1”键，能有效地帮助你成为五笔高手。学生花4课时练习，就能达到每分钟30字以上。四 通过词语、简码输入练习，提高录入汉字的速度
若在上面的学习中，单个汉字的全码输入速度能达每分钟30字以上，那么通过学习词语输入和简码输入能让你立即提高汉字输入速度60%以上，即每分钟录入汉字的速度能
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达到50字。从全码的取码规则可以看出，用全码输入汉字时，基本上都是4个字母才能得到对应的1个汉字。而用词语输入时，二字词是4个字母对应2个汉字，三字词是4个字母对应3个汉字，四字词是4个字母对应4个汉字，多字词是4个字母对应多个汉字；一级简码字是1个字母对应1个汉字，二级简码字是2个字母对应1个汉字，简码字是3个字母对应1个汉字。简码输入的结果是：使用频率越高的字，输入越简单迅速。学生们分别花1课时练习词语和简码输入，二字词和二级简码字就能达到每分钟60字以上。在实际的一篇文章中，往往都会有大量的词语，不能构成词语的字也多是使用频率较高的字。所以说，在实际录入汉字时，利用词语和简码能让你轻松达到每分钟录入50字以上。当然，这也有赖于多练词语，简码字及文章的输入，也可选“金山打字通”软件进行练习。另外，增加单字全码输入的上机时间，根据笔者教学实践，单字全码的输入上机时间至少要10课时。其次是进行冷僻字专项训练，对于一些冷僻字，如“凸”、“凹”等，教师可以给理出来，让学生反复练习。对不按常规拆分的冷僻字可直接让学生把编码背出来。职高生的课外时间较多，若再花点课余时间进行汉字输入练习，录入任意一篇文章的速度不会低于每分钟60字。
五 注重激发学生的学习兴趣
学生只有有了兴趣才能形成强烈的求知欲，向更高的目标迈进。五笔字型汉字的输入练习也是如此。激发学生兴趣的方法有两个：第一个方法，对学生进行有关“五笔字型发明史”介绍。让学生了解五笔字型汉字输入法发明的艰苦历程，激发学生的爱国热情及练习该输入法的动机。第二个方法，举行定期的录入比赛。由于大部分学生都有较强的自尊心与好强心。因此，定期比赛可以增强他们学习本学科的兴趣，每次比赛，最好与班主任配合，对成绩优秀的学生给予公开表扬及一定的物质奖励。比赛最好分两个阶段举行，第一阶段举行拆字比赛，由于拆字是输入汉字的基础，拆字的快慢直接决定输入汉字的快慢，因此，拆字比赛一定不能省略；第二阶段举行上机输入比赛。经过两个阶段的比赛后，观察比赛的班级与不比赛的班级，进行比赛的班级的汉字输入速度是不举行比赛班级的1～2倍。
总之，五笔字型汉字输入法并不难学，计算机教师在进行五笔字型汉字输入法的教学时，关键是要掌握教学方法和步骤，激发学生的学习兴趣，坚定信心，理论联系实际，持之以恒地练习，才能达到事半功倍的效果。
参考文献
［1］梁海明.微型计算机操作员培训教程［M］.北京：人民邮电出版社，1992
［2］孙景民.怎样提高五笔字型汉字录入速度［J］.职业技术教育，2000（13）
〔责任编辑：李继孔〕