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在论及学生德育时，明确指出：应提倡学生统一着装。因为这对中学生德育工作有着重要的意义。“校服”是学校根据自己的办学理念、办学特色而制作的、能体现学校特点和时代精神的服装。它是一所学校的人文体现，同时也是学校管理工作的重要部分。校服应是学校文化传统的继承性和时代精神发展趋势的反映。
少男少女都怀有强烈的好奇心，都喜欢尝试新鲜事物。有些青少年走在社会的“前端”，去尝试最不可思议的事物——调换性别角色。明明是男孩，却留长发，穿花衣，打耳洞，戴首饰；明明是女孩，却穿男性服装，模仿男性行为。新奇、刺激、有趣只不过是一些借口，这样打扮的最大理由是他们认为打扮成异性会更美丽、更帅、更酷、更吸引人。酷，是现在青年男女都追求的。他们认为外表的前卫、新潮就是酷。其实，酷是一种气质，真正的酷不是靠打扮来伪造的。有意模仿异性，后果可大可小，严重的话会造成心理上的混乱，干扰了模仿者本人心理上对性别身份的认同，延迟或破坏了性角色的建立，容易造成性心理障碍和成年期社会适应的障碍。某校的一女生，学习成绩不好，讨厌穿校服，为了让别人对她刮目相看，所以她把自己打扮得很前卫：头发染成金，独特的耳环长长的挂着，手背也印有纹身。要么一身紧身装束，显示她苗条的身材；要么一身拖泥带水的休闲装，表现自己的悠闲。
基于这种学生的上述表现，学校统一要求穿校服是有必要的，是对学生思想的一种约束，是对学生行为的一种规范。穿校服对学生学习成长有以下好处：
1.有助于改善学校的安全状况，使学生在身份上有别于社会其他人，因而对其行为具有约束力。
（责任编辑 付淑霞）
少男少女都怀有强烈的好奇心，都喜欢尝试新鲜事物。有些青少年走在社会的“前端”，去尝试最不可思议的事物——调换性别角色。明明是男孩，却留长发，穿花衣，打耳洞，戴首饰；明明是女孩，却穿男性服装，模仿男性行为。新奇、刺激、有趣只不过是一些借口，这样打扮的最大理由是他们认为打扮成异性会更美丽、更帅、更酷、更吸引人。酷，是现在青年男女都追求的。他们认为外表的前卫、新潮就是酷。其实，酷是一种气质，真正的酷不是靠打扮来伪造的。有意模仿异性，后果可大可小，严重的话会造成心理上的混乱，干扰了模仿者本人心理上对性别身份的认同，延迟或破坏了性角色的建立，容易造成性心理障碍和成年期社会适应的障碍。某校的一女生，学习成绩不好，讨厌穿校服，为了让别人对她刮目相看，所以她把自己打扮得很前卫：头发染成金，独特的耳环长长的挂着，手背也印有纹身。要么一身紧身装束，显示她苗条的身材；要么一身拖泥带水的休闲装，表现自己的悠闲。
基于这种学生的上述表现，学校统一要求穿校服是有必要的，是对学生思想的一种约束，是对学生行为的一种规范。穿校服对学生学习成长有以下好处：
1.有助于改善学校的安全状况，使学生在身份上有别于社会其他人，因而对其行为具有约束力。
2.会给课堂带来秩序感和纪律感，有助于学生把注意力集中在学习上。
3.平衡学生的心理。因为学生的家庭收入状况不一样，如果一个学校的学生穿一样的服装，这样同学之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、互相尊重的精神，避免攀比之风在校园里出现，进而改善校园氛围和学生的学习态度。源于：毕业论文致谢www.udooo.com
4.减轻家长对学生服装上的投入。从推进学校工作来讲，学生穿校服对于推进校园文化建设是非常有益的，统一穿着有助于学生团队精神的培养。5.校服和有关着装的规定有助于教师和管理者营造秩序井然的课堂环境和校园氛围。
此外，校服能增强学生对学校的自豪感，为同一所学校的学生提供了相互认同感和归属感，鼓舞了学生的士气，增强了他们的自豪感，促使学生团结向上。愿每一位学生都能穿着自己喜爱的校服在自己成才的道路上阔步迈进。（责任编辑 付淑霞）