试析高中学生英语写作能力的培养

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摘 要：英语写作能力的培养既应是教学所要达到的目的之一，也应是重要的教学手段，同时写作能力也是学生高考加分的重要保障，教学中不容忽视。
　　关键词：高中英语；写作能力；培养
　　1002-7661（2014）02-228-01
　　中学英语教学的目的，是培养学生为交际在口头上和书面上初步运用英语的能力。写的技能的培养既应是教学所要达到的目的之一，也应是重要的教学手段，同时写作能力也是学生高考加分的重要保障。但是在高中英语写作教学中我们发现，很多学生的作文语病太多，表现为基本语法的把握不准确，时态运用不恰当，分不清一个词的词性，主谓不一致、动词搭配不清楚，语言过于平淡，缺乏画龙点睛之笔，语言组织不得体等等。
　　为此，我们在平时的英语教学中要根据学生的实际情况有针对性施教，采取有效教学策略，从实际出发，才能取得事半功倍的效果。笔高中学生英语写作能力的培养由优秀论文网站http://www.udooo.com提供,助您写好论文.者在教学中根据自己的一些做法，取得了一定的成效，在此与各位同仁分享：
　　一、词句的积累
　　词汇是说话，写作的必须材料。中国人学英语，最困难的也是词汇。所以在教学中就要求学生通过不同形式，必须掌握教材词汇表中那些印成黑体字的单词和短语。对于这一部分单词和短语，不仅要求学生会说会写，还要求他们通过查字典或参考手边的资料书去了解并掌握其用法，不能囫囵吞枣，一带而过。而词汇的积累需要平时大量的听说和阅读。对于能够熟练运用，就更需要平时在学习中下功夫了。为了增加学生的词汇量和提升他们的运用的能力。可以从以下方面入手：
　　1、听写。笔者不仅仅是在课堂上听写，而是把全班学生分成若干组，由组长负责，每天听写所学课文和阅读材料中的生词和短语。我只对组长监督。长期坚持，学生的词汇就会逐步增加的。
　　2、造句。课文中出现的黑体字，要特别注意，特别是动词，因为动词掌握的好坏，是学生能否遣词造句的关键。对于这些重要的词汇或者短语，要求学生利用简单的句式结构进行造句。不断培养学生遣词造句的能力，这样练习多了，学生自然就有考虑选用句型的意识了。
　　3、句子的积累。笔者平时教学中，采取一些策略来增加学生的句子量。如课前用一两分钟时间，写出一些谚语或经典句子，如：When in Rome ，do as Romans do. 入乡随俗；Rome was not built in a day. 冰冻

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