试述开展情境化活动，提高学生英语口语交际能力

【摘要】 交际总是处于一定的情境中的，人与人的交往必定产生具体的情境。因而，为学生提供真实的情境将有助于学生在自然放松的心理状态下产生积极的交际。我们通过开展多种多样的情境化活动来激发学生学习英语的兴趣，为他们提供展示才能的舞台。
【关键词】 情景 活动 学生 英语 口语交际 能力
1674-4772（2014）03-089-01
自开展课题研究来，根据学生的不同年龄、年级、性格、兴趣和特长，采取不同的活动形式。常见的有以下几种：

1. 全员性活动

这种活动要求学生参与面广，大多时候是整班参与，让每位学生都得到锻炼。如：整班朗读比赛，朗读就是运用重音、节奏、语调等语言手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。它不仅可以使小学生在各种朗读中感受英语的语音、语调和节奏，培养学生的英语语感，还可以使小学生的听觉能力和思维能力在朗读中得到提高。朗读是学好英语的基础，也是说好英语的前提，在小学阶段朗读显得更是尤为重要。我校连续两年举行了三四年级的整班英语朗读比赛，比赛采取随机抽取的方式——随机抽取朗读内容、交际话题，随机抽取口语交际小组，从朗读和交际的流畅性、语音、语调、姿势、表情、情感投入等诸方面考察学生的朗读情况。从整班朗读来看有的班级学生声音洪亮，表情丰富自然：有的班级学生表演充满了童话的色彩，声音整齐，有感情；有的班级学生读得比较流畅，对课文对话掌握得比较好，他们在比赛中毫不紧张，表现出来的是满满的自信、美美的声音。从口语交际小组来看，大部分学生大胆自信，表达流畅，得体大方，但也有部分学生还很紧张。通过这样的比赛激发了学生的英语学习兴趣，营造了整个年级的英语学习氛围，让老师和学生们更加地重视英语朗读，进一步提高我们的英语朗读水平。英语朗诵比赛：朗诵是一种锻炼学生口头表达能力，强化英语阅读与欣赏能力的好策略。我们选用了同一内容的诗歌，在同一年级比赛，这样便于评委老师鉴别，通过老师的指导，认真的排练到比赛，同学们的语音，语调，阅读能力得到较大程度的提高。还有英语歌咏比赛等。

2. 竞赛性活动

它是一种以奖励为手段的促研活动。大多数学生的表现欲和荣誉感比较强，适当地在课外开展一些竞赛活动，既可以提高学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，又能对学生的思维、记忆、理解、反应等能力综合训练，有利于综合素质的培养。我们自上而下，在校内有组织有计划地开展一些有益于学生身心发展的活动，争取家长的配合，从而激起更热烈的内驱力。每次活动后老师作总结时要指出褒扬的地方，同时指出存在的理由，提出希望及今后努力的方向。各种竞赛活动由学生主持，由教师和学生共同组成评委小组，竞赛优胜者可以给予一定的奖励。我们举行了高年级学生英语讲故事比赛和英语谚语擂台赛，故事比赛形式多样、富有新意，有个人和小组合作的形式。在比赛中，故事丰富而经典。有的故事，简单明了，充满童趣；有的故事，深沉而富有哲理性。选手们的表演精彩纷呈，他们那滑稽的表情、甜美的声音，清晰准确的发音，生动的肢体语言，栩栩如生的道具，把故事演绎得淋漓尽致。通过比赛进一步提高了学生的英语思维能力和口头表达能力，同时也大大增强了学生学习英语的自信心。

3. 娱乐性活动

这类活动有助于帮助学生提高学习效率，端正学习态度，改善学习策略，开阔眼界等，学生在活动中学到英语，在活动中增长知识。主题派对活动，一般在西方重大节日之际，为了营造节日氛围，了解节日文化，丰富学生的课余生活，提高他们的团队意识，同时培养学生积极的生活态度和敢于表达的能力而开展些游戏类活动。如在我们的圣诞派对活动中，外籍教师Mr.Robin诙谐的表情、风趣的语言、夸张的动作深受学生欢迎。他围绕“Merry Christmas”、 “Happy New Year”等话题，与学生开展了丰富多彩的活动，充分调动了学生的兴趣，学生与“洋教师”共同交流，课堂气氛非常活跃。学生们由一开始的好奇很快进入了主动交流的状态，每个互动活动他们都踊跃参与。“Where are you from？” “Do you like China ？” “Do you like Chinese food？ ” “What’s your fourite holiday？ ”孩子们用英语跟Mr.Robin交流着，轻松而又快乐！这种互动式英语交流方式，使全体学生都有机会体验纯正的外语教学，与外教亲密交流的机会。这让学生更好地体会学习英语的价值，激发了学习英语的兴趣。同时让乡下的孩子们体验到纯正英语的魅力，树立更远大的志向。今后，我们还将继续开展此类活动，让更多的农村孩子体验到纯正的英语，让学生在英语实践中体会到学习英语、运用英语的快乐。英语口语展示活动 为了激发我校学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语交际能力，为同学们提供展示的平台。通过平时的积累和有计划的组织，期待已久的学生英语口语展示活动在横小真善厅如约举行。参加演出的是由各年级推荐出来的优秀选手，他们的节目曾经在区市乃至国家级演出过，同学们都准备充分，展示形式也多样。
我们在安排这些活动时，首先考虑学生的年龄特点和英语知识水平，然后选用切实可行的策略与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。教师大胆放手，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。但在学生活动中，教师应充分发挥指导作用。及时鼓励、表扬活动中的积极分子，展示课外活动成果，使学生获得成就感。有了成就感，就有了自信心。通过师生互动、生生互玩和互演的互动交流中，学会用开展情境化活动，提高学生的英语口语交际能力由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.英语表达，在运用表达中学会与人交往，最终提高了英语思维和交际表达的能力。