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试述开展情境化活动,提高学生的英语口语交际能力

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开展情境化活动,提高学生的英语口语交际能力【摘要】 交际总是处于一定的情境中的,人与人的交往必定产生具体的情境。因而,为学生提供真实的情境将有助于学生在自然放松的心理状态下产生积极的交际****。我们通过开展多种多样的情境化活动来激发学生学习英语的兴趣,为他们提供展示才能的舞台。
  【关键词】 情景 活动 学生 英语 口语交际 能力
   1674-4772(2014)03-089-01
  自开展课题研究来,根据学生的不同年龄、年级、性格、兴趣和特长,采取不同的活动形式。常见的有以下几种:
  1. 全员性活动
  这种活动要求学生参与面广,大多时候是整班参与,让每位学生都得到锻炼。如:整班朗读比赛,朗读就是运用重音、节奏、语调等语言手段把语言材料中的思想感情表达出来,也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。它不仅可以使小学生在各种朗读中感受英语的语音、语调和节奏,培养学生的英语语感,还可以使小学生的听觉能力和思维能力在朗读中得到提高。朗读是学好英语的基础,也是说好英语的前提,在小学阶段朗读显得更是尤为重要。我校连续两年举行了三四年级的整班英语朗读比赛,比赛采取随机抽取的方式——随机抽取朗读内容、交际话题,随机抽取口语交际小组,从朗读和交际的流畅性、语音、语调、姿势、表情、情感投入等诸方面考察学生的朗读情况。从整班朗读来看有的班级学生声音洪亮,表情丰富自然:有的班级学生表演充满了童话的色彩,声音整齐,有感情;有的班级学生读得比较流畅,对课文对话掌握得比较好,他们在比赛中毫不紧张,表现出来的是满满的自信、美美的声音。从口语交际小组来看,大部分学生大胆自信,表达流畅,得体大方,但也有部分学生还很紧张。通过这样的比赛激发了学生的英语学习兴趣,营造了整个年级的英语学习氛围,让老师和学生们更加地重视英语朗读,进一步提高我们的英语朗读水平。英语朗诵比赛:朗诵是一种锻炼学生口头表达能力,强化英语阅读与欣赏能力的好策略。我们选用了同一内容的诗歌,在同一年级比赛,这样便于评委老师鉴别,通过老师的指导,认真的排练到比赛,同学们的语音,语调,阅读能力得到较大程度的提高。还有英语歌咏比赛等。
  2. 竞赛性活动
  它是一种以奖励为手段的促研活动。大多数学生的表现欲和荣誉感比较强,适当地在课外开展一些竞赛活动,既可以提高学生学习英语的兴趣,调动他们的学习积极性,又能对学生的思维、记忆、理解、反应等能力综合训练,有利于综合素质的

试述开展情境化活动,提高学生的英语口语交际能力分析性学习在中职英语教学中的应浅议如何让学生成为英语课堂的主探究高中英语课堂教学的有效导入试述做好英语专业四、八级统测考论提升英语作业设计的有效性简论如何激发初中生的英语学习兴浅议英语口语教学的关于的提高英语写作的新途径论苏州蓝缨学校学生英语作文选读简析中学英语课外作业的质与量探讨以反思的眼光审视英语教学探讨论互动教学对策对初中英语学对于医学英语学习的心得体会谈谈英语不是转变阶层的通行证试论网络环境下高职院校大学英语探讨高中英语有效教学过程中的障关于的初中英语新课改实施的理论探讨初中教师如何教好英语词汇试谈大学英语教师听力教学信念及对于学好句型学好英语

 
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