浅议《医学专业英语》评述

量的医学英语教材，然而今天很多的医学英语教材质量有待提高。从教学中接触的教材而言，《医学专业英语》还不失为一套比较好的教材，本文对该教材进行了评述。　　【关键词】《医学专业英语》 教材 优点 不足　　一、医学英语教材目前状况　　随着全国各大医学院不断开展双语教学，医学英语教材建设理由变成为了双语教学中刻不容谈述英语报刊阅读与综合能力培养试析英语教学中的小组合作浅议《医学专业英语》评述浅谈如何完善高中英语写作教学不试议基于互联网的大学英语自主学有关于英语口译教学模式试论西部地方院校英语专业新生英谈谈英语专业生教育改革研究“学案导学”在高职英语教学谈述提升英语词汇内化的教学心得试析创设英语语境，提高语篇输出能谈高职生英语阅读焦虑及干预对策浅论如何巧设“兴趣点”优化英语浅析农村学生英语学习兴趣渐减的简析初中英语阅读教学的实施方法阐释初中英语多样化教学形式初探

【摘 要】随着医学院校双语教学的展开，全国范围急需高质量的医学英语教材，然而今天很多的医学英语教材质量有待提高。从教学中接触的教材而言，《医学专业英语》还不失为一套比较好的教材，本文对该教材进行了评述。
　　【关键词】《医学专业英语》 教材 优点 不足
　　一、医学英语教材目前状况
　　随着全国各大医学院不断开展双语教学，医学英语教材建设理由变成为了双语教学中刻不容缓的理由。目前全国范围内，高质量的医学英语教材匮乏，有的学校沿用原版教材，有的则采用中国式英语医学教材，有的则自编教材，许多的教材在编写、审定过程中未能执行统一标准，难度、深度离医学院英语教学的要求均有很大的距离。另外，由于教材的主题对象层次多，有专科、本科、硕士及博士；专业分支广，很难做到面面俱到。因此目前很多的医学英语教材偏向科普知识，这并不符合医学英语作为专门用途英语的特征，也不能满足医学生实际工作学习的需要。
　　二、教材评估的标准
　　不同的学者提出的教材评估标准不尽相同。Jeremy Harmer（2003）将教材评估分成两种：教材评估和教材评价。Van Elaetal（1984：298-311）认为外语教学评估一般包括四个方面的内容：根据课程教学大纲或评估一览表逐项调查某一教材；通过问卷调查或访谈了解使用该教材的师生的意见；对数种教材的特点进行比较；如有可能，还可以进行教学使用效果实验研究。Hutchinson&Waters（1987：97）认为评估教材的过程实际是一种对照过程。“对照”一般在以下五方面进行：教学对象的特点、教学目的、教学内容、策略及价格等实际理由。本文主要从实际的教学活动中对教学对象的特点，教学目的，教学内容等角度来评价《医学专业英语》这套教材。
　　三、《医学专业英语》的优点
　　（一）文章内容排列科学合理
　　《医学专业英语》文章内容安排的合理、科学，符合初涉医学英语学习者的学习特点以及医学知识的学科特点。《医学专业英语》教材包括阅读一分册、二分册和听力教材。阅读两个分册，每册9章，章与章之间的排列顺序与系统解剖学和生理学的顺序基本一致，例如，第一章，概述人作为一个整体，第二章，介绍到人这个有机整体会出现疾病，疾病发生的途径等内容，第三章就具体开始讲授muscular system，第四章skeletal system。其次，每一章的阅读均包括3篇有关同一个系统的文章，第一篇文章为该系

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