试议构建初中英语课堂文化

摘 要：初中英语课堂教学是英语教学的重要组成部分，构建初中英语课堂文化不仅能够提升学生学习英语的积极性和主动性，而且还可以给学生创造一种轻松的氛围。构建初中英语课堂文化对于教师而言，不仅仅需要对初中英语课本的知识进行充分的准备，而且也需要和学生之间建立起一种轻松的教学氛围。
关键词：阅读教学；语法教学；口语教学
笔者结合自身的工作实际就初中英语课堂文化的构建提出了自己的见解，分别从初中英语口语教学、语法教学、英语阅读理解教学上提出了构建初中英语课堂教学文化的策略。

一、初中英语口语教学课堂文化的构建

初中英语口语教学对于提升学生英语语言的实际应用能力有着积极的作用，构建初中英语口语课堂教学文化应该从学生实际情况出发来考虑。构建初中英语口语课堂教学文化，一个重要的内容就是需要不断地提升在日常的教学活动中教师与学生的互动，这种教学模式能够增进学生与教师之间的交流，教师和学生在交流的过程中就是学生不断提升自己英语口语能力的开始。在这种互动式的教学模式中，教师应该有意识地通过和学生之间的互动教学模式来构建整个课堂主体。比如教师在每次课堂教学开始的时候，可用英语来引入，如：Today is a fine day， we will he an interesting class， so I want to ...通过这样一种简短的互动模式，让学生能够尽快地融入英语环境当中。这种互动式的教学模式不仅仅表现在课堂教学的开始，在英语课堂教学中也可以使用。初中英语教师应该尽可能多地使用英语进行教学，多和学生进行交流，这样才能够推动学生和教师之间的口语交流，在潜移默化的过程中，学生的英语口语水平逐渐得到提升，也逐渐培养起了一种英语课堂教学文化，让学生和教师在日常的学习和教学过程中提升自身的英语水平。

二、初中英语语法教学课堂文化的构建

英语语法作为整个英语教学的重要内容，对于培养学生积极的英语学习技巧和英语表达的完整性有着积极作用。在构建初中英语课堂文化的过程中，初中英语语法课堂教学文化在其中发挥着积极的作用。众所周知，语法教学在初中英语教学过程中占据着重要的位置，只有在初中英语教学过程中不断地提升学生用英语的思维习惯和英语的语法进行表达的习惯，才能够为学生今后更好地进行英语学习打下坚实的基础。英语语法能够推动学生英语交际能力的养成，英语语法是为了学生将来学习能力作铺垫的，而且英语语法的教学可以培养学生的语感，如： I lost my key. You had better match a key again. 学习语法以后，学生很容易就能够造句子，而且句子中不会出现滑稽的错误，动词的后面可以跟副词或者是名词，但是不能够跟形容词。从这个角度来看，初中英语语法教学不仅能够提升学生的语言表达习惯，而且还能够提升学生学习语言的准确性，创建属于学生语言表达的习惯，为学生今后学习英语奠定好的基础。在构建初中英语课堂文化的过程中，应该让学生在自由的基础上掌握英语语法知识，只有这样才能推动初中学生学习英语的积极性和主动性。在构建初中英语课堂文化的过程中，教师应该为学生提供自由发挥的空间，学生在日常学习语法的过程中，也要积极地配合教师。对于初中语法教学来说，重在训练，语法的运用也应该更加得当，这样才能推动英语交际能力的培养。比如在初中英语语法教学过程中可以看到如下例子：
—Do you think Did killed the dog？ —Yes， I do. —Do you think Did killing his dog？ —Yes. I do. killed是分词，但是还可以做动词，在这里killed还做了定语，这就表明，英语语法中有很多的知识值得我们挖掘，只有不断训练，才能使英语语法的应用更加的娴熟，而且英语语法学习重在对语感的培养。这种英语语法的培养过程从另外一个角度来看，就是英语课堂文化构建的过程，只有这样才能够让学生建立起属于自己的语言表达习惯。
三、构建初中英语课堂文化的由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.初中英语阅读教学课堂文化的构建
在初中英语阅读教学过程中，英语阅读教学文化的构建对于整个英语教学来说是非常重要的。从一般作用上来说，初中英语阅读教学往往更多的是学生在其中发挥着更加重要的作用，对于学生阅读教学文化的构建应该从学生的角度来进行深思，首先应该不断地提升学生自我深思的能力，让学生对于不认识的单词和词汇进行猜想，在猜想的过程中掌握这些单词的意思，最终让学生不断地提升和完善。在初中英语课堂阅读教学过程中，教师应该给学生更多的深思空间，这样学生才能不断地提升自身的英语阅读技能。要想构建初中英语阅读教学文化，还应该关注学生的语言表达能力和输出能力的相互协调，这样才有利于推动初中英语课堂文化的建设。
综上所述，在构建初中英语课堂文化的过程中，应该重视学生和教师之间的交流与互动，另外还应该从口语教学、语法教学、阅读理解教学等多个角度考虑课堂文化的建设，只有教师和学生之间建立起完整的模式，才能推动初中英语课堂文化的构建和提升。
（作者单位 江苏省建湖县恒济初级中学）
编辑 赵飞飞