辅导员高职院校辅导员思想政治教育工作如何写

摘要：在我国高等职业教育迅速进展的今天，高职院校的大学生思想政治教育工作却具有显著的滞后性。为了保证人才培养质量，高职院校迫切需要进一步做好学生思想政治教育工作。辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是高职院校学生思想政治工作一线的组织者和承担者，在高职院校的思想政治教育工作中发挥着重要作用。高职院校做好思想政治教育工作，最重要的是抓好辅导员的思想政治教育工作。作者在对高职院校辅导员思想政治教育工作进行充分而深入的考察、浅析、探讨的基础上，借鉴学术界的先期成果，以高职院校辅导员思想政治教育的论述探讨入手，浅析了目前高职院校辅导员工作的客观环境，并对辅导员的角色给以定位，最后探讨了辅导员开展思想政治教育的基本原则、策略与基本途径，以期在实践中提升高职院校辅导员思想政治教育工作的针对性和实效性。论文由五个部分组成。第一部分以论述上探讨了高职院校辅导员思想政治教育工作的目标、内容和地位。第二部分主要以高职生的学生特点、高职院校思想政治工作有着的不足以及社会对高职教育有着的“偏差”认识三个方面浅析了高职院校辅导员思想政治教育工作面对的客观环境。第三部分先以论述上浅析了高职院校辅导员在思想政治教育中的几种角色；接下来浅析指出当前高职院校辅导员在思想政治教育角色认识中有着的不足；最后提出了加强高职院校辅导员思想政治教育角色认识的对策倡议。第四部分总结归纳了高职院校辅导员开展思想政治教育的五个基本原则：以人为本原则，疏与导相结合原则，论述与实际相结合原则，解决思想不足和解决实际不足相结合原则，教育和自我教育相结合原则。同时，归纳总结了五策略：说服教育法，情感陶冶法，实践教育法，舆论影响法，因材施教法。第五部分总结了高职院校辅导员开展思想政治教育的六个基本途径：坚持灌输教育，帮助学生形成正确的“三观”；重视开展心理健康教育，推动学生身心健康进展；利用网络渠道，开展网络教育；积极开展职业规划和就业指导教育，引导学生树立科学的职业观；联合专业任课教师，形成教育合力；优化社会影响因素，培育学生自我成长能力。本论文认为，大学生是民族的希望、祖国的未来。加强和改善大学生思想政治教育，提升他们的思想政治素质，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加速推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的战略作用。辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量。高职院校做好思想政治教育工作，最重要的是抓好辅导员的思想政治教育工作。探讨高职院校辅导员思想政治教育工作的论述以及实践工作中的教育原则、教育策略和教育途径等，对于高职院校辅导员提升思想政治教育工作的针对性和实效性具有重要的论述与实践作用。关键词：高职院校论文辅导员论文思想政治教育论文探讨论文

摘要3-5

Abstract5-9

1 引言9-15

1.1 不足的提出与探讨的作用9-11

1.2 探讨近况11-12

1.3 探讨策略12

1.4 探讨的主要内容12-13

1.5 探讨视角和思路13-15

2 高职院校辅导员思想政治教育工作界定15-21

2.1 高职院校辅导员思想政治教育工作的目标15-16

2.1.1 思想政治教育目标和高校思想政治教育目标15

2.1.2 高职院校思想政治教育的目标15-16

2.1.3 高职院校辅导员思想政治教育工作的目标16

2.2 高职院校辅导员思想政治教育工作的内容16-18

2.2.1 思想政治教育的基本内容16-17

2.2.2 高职院校辅导员思想政治教育内容的重点17-18

2.3 高职院校辅导员思想政治教育工作的地位18-21

2.3.1 对辅导员思想政治教育工作功能的浅析18-19

2.3.2 高职院校辅导员思想政治教育工作地位和作用的体现19-21

3 高职院校辅导员思想政治教育工作面对的环境与形势21-25

3.1 高职院校的学生特点浅析21-22

3.1.1 高职生的生源特点21

3.1.2 高职生的思想特点21-22

3.1.3 高职生的心理特点22

3.1.4 高职生培养目标的特点22

3.2 高职院校思想政治教育工作有着的不足22-23

3.3 社会对高职教育有着的“偏差”认识23-25

4 高职院校辅导员在思想政治工作中的角色定位浅析25-29

4.1 高职院校辅导员在思想政治教育中的角色定位25-27

4.2 当前辅导员在思想政治教育角色认识中有着的不足27

4.3 提升辅导员思想政治教育角色认识的对策倡议27-29

5 高职院校辅导员开展思想政治教育的基本原则和策略29-36

5.1 高职院校辅导员思想政治教育工作的基本原则29-32

5.1.1 以人为本原则29-30

5.1.2 疏与导相结合原则30

5.1.3 论述与实际相结合原则30-31

5.1.4 解决思想不足与解决实际不足相结合原则31-32

5.1.5 教育与自我教育相结合原则32

5.2 高职院校辅导员思想政治教育工作的基本策略32-36

5.2.1 说服教育法33

5.2.2 情感陶冶法33-34

5.2.3 因材施教法34

5.2.4 舆论影响法34-35

5.2.5 实践教育法35-36

6 高职院校辅导员开展思想政治教育的基本途径36-41

6.1 坚持灌输教育，帮助学生形成正确的“三观”36-37

6.2 重视开展心理健康教育，推动学生身心健康进展37-38

6.3 利用网络渠道，开展网络教育38

6.4 开展职业规划和就业指导教育，引导学生树立科学的职业观38-39

6.5 联合专业任课教师，形成教育合力39

6.6 优化社会影响因素，培育学生自我成长能力39-41

7 结论41-42