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百花撷取语文百花园里性情教育小花前言

收藏本文 2024-03-20 点赞:5446 浏览:16110 作者:网友投稿原创标记本站原创

近年来,教育改革之风吹遍世界。在我国,进行了多年的教育改革也在反思和创新中不断完善和发展,而与过去课程改革最大的不同,就是人本教育的回归。加强学生的心理教育,优化心理素质,开发心理潜能,促进他们个性素质的和谐发展被提到了首要位置。性情教育作为素质教育的重要组成部分,是现代学校“人本”化教育教学工作的极其重要的一环。语文作为重要的文化载体,既担任着教书又肩负着育人重任,承载着人类文化方方面面的思想。因此,漫步在这个色彩斑斓的语文百花园里,我们要留心周围,及时采撷一些缤纷的性情教育小花,以馈赠亲爱的学生。

一、捕捉生命教育契机,唤醒生命意识

古人说:“哀莫大于心死。”一个对外部世界冷漠无情的人,是没有希望的人;一个由许多对生活、对生命无动于衷的人组成的民族,是没有希望的民族。培养学生良好的思想品质和人文情怀中最基础、最根本、最重要的一点乃是唤醒学生生命意识。

1.生命是一种美丽,要学会欣赏

一位日本教育家说过这样一句话:“我们要培养学生‘面对一丛菊花而怦然心动的情怀’”,这种情怀就是把人类最美好的性情“善”根植于孩子的心田。因此,在语文教学中,就要紧扣文本材料,充分挖掘生命资源,捕捉教育契机,进行多层次的生命教育。翻开我们的语文课本,会发现几乎没有哪一篇文章不可以成为渗透生命教育的载体:教学《五彩池》、《美丽的小兴安岭》、《观潮》等,可引导学生感受大自然的奇美与壮观,让人不由自主产生一种热爱之情,有了爱,就无意中懂得生命的可贵;教

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学《种子的力》、《只有一个地球》、《楼兰之死》等课文,就要通过对学生进行生命的孕育、生命发展、生命价值的引导和教育,让他们认识到生命的重要,生命的来之不易,需要珍爱、尊重生命,肯定生命的价值与意义,尊重自己的生命,进而尊重他人的生命,包括自然界万物的生命;教学课文《一只小鸟》《一片树叶》时,我们可通过“动植物的话”,引导学生用一颗善良的心去发现生命的存在,感受生命的意义,怜惜生命的短暂。像春雨润物一样唤醒学生心灵深处对生命的崇敬,让他们在无声的熏陶和感染中受到人性的洗涤,认识到每一个生命都有它存在的意义和价值,都应该受到另一个生命的尊重和厚爱。当一个人充满了对小草、小鱼生命的关怀时,对于高级的生命、对于人的生命,他能不尊重吗?

2.生命是一种善良,要学会感恩

孩子了解了生命的来之不易,懂得要珍爱、尊重生命后,就要教育他们学会感恩,只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激,他才能幸福愉快,才能主动帮助需要帮助的人,才能在遇到困难时得到更多的帮助,从而走出大写的人生之路。小学语文教学内容所表现的“恩”是丰富多彩的,有自然之恩、社会之恩、祖国之恩、父母之恩等。《只有一个地球》一文告诉了我们,生养我们人类的是地球母亲;《画杨桃》让我们感受师恩;《尊严》让我们感受陌生人的恩;《她是我的朋友》我们为小男孩的友恩所动容……在雨中,人们需要一把遮雨的伞,远行中,人们需要一杯解渴的甘泉。浸润在这样的感恩的环境里,我们让学生学会语文知识的同时,还要让学生学会体会感情,并能用情感去表达。让他们明白,他人每天带给你快乐,不是义务,也不是责任,要懂得关心他人,学会时时言感谢,事事存感恩。让他们的生命如花地绽放。

二、塑造学生的完美人格

学校教育中个体发展的最高目标应该是追求融真、善、美于一体的健全人格的实现。语文学科在审美教育方面具有特殊的优势,其全面性、丰富性、倾向性和情感性是其他学科无法相比的,“完全可以说语文课就是一门人的心灵课” (程钧语)我们应该把人格教育贯穿在语文教学实践中,坚持正面教育与发挥学生主体性相结合的原则,发挥积极健康的教育引导作用,努力塑造学生完美的人格。

1.锤炼——提高心理耐挫力

现代社会竞争日益激烈,每人几乎都会面临失败的考验。而小学生年龄小,心理尤其脆弱,更需提高其心理耐挫力。小语教材中选编了古今中外许多杰出人物的故事,这些文章大多通过刻画人物,来展现他们敢于面对困难和挫折的勇气。如邱少云、小英雄雨来、黄继光、狼牙山五壮士、诸葛亮等一大批经过艰苦磨练,具有顽强意志的人物形象,教师只要善于引导、启发,就能有助于学生战胜脆弱,形成顽强,乐观的意志品质。

2.疏导——培养人际关系的协调力

由于小学生大多是独生子女,他们在生活中通常受到家人无微不至的呵护,所以自我意识的强化和膨胀,使他们人际紧张,集体成员之间相容性差。所以让他们主动地理解、关心别人,善于和他人沟通、交往,愈发显得重要和急迫。《将相和》一文中,蔺相如在处理与廉颇的矛盾时,以国家利益为重,一再忍让的态度感动得廉颇负荆请罪,两人终于结为刎颈之交;《苏珊的帽子》以师生之间的事迹具体阐述“尊重”的含义;童话故事《比本领》通过梅花鹿和金丝猴相互合作才摘到树上果子的事,告诉孩子们:个人的本领再大,也需要合作才能干好事情的道理。这些课文均为学生消除个人恩怨、团结协作、尊重他人树立了典范。

3.导向——培养学生的自律精神

“不以规矩不成方圆”,谁都知道要自觉地遵守规则,可是在很多时候,很多人为了自己一时的很小的便利而去违反规则,也许,他们并不是故意要这样做,但是面对诱惑的时候,总是心存侥幸,不能管住自己。课文《钓鱼的启示》一定会让孩子们懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
总之,良好的性情教育应该贯穿在学生成长过程的每一个环节中。作为教师,必须善于洞察学生心理,抓住教学的每个有利时机,努力探索心育途径,以心育心,给学生创造一个可以充分展示人格和情感的教学家园,让每一个孩子的身心健康得到最大程度的呵护和关爱,让每一个学生茁壮地成长为世纪栋梁。

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