渗透论如何在班级管理中渗透德育教育站

摘　要：随着新课程改革的不断实施与深入，培养德智体美全面发展的学生已经成为一个重要的课题，加强学生的德育培养有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
关键词：班级管理；德育教育；管理制度
中职生正处于一个特殊的年龄阶段，这一阶段的道德观念以及理念都很容易受到外界的干扰，尤其是随着市场经济的不断发展，很多消极的理念都对学生造成了很大的影响，这就要求在对中职生的培养中加强德育教育。

一、德育教育概述

简单地说，德育就是指道德教育，有着广义与狭义之分，广义的德育就是对所有的社会成员进行思想、政治等各个方面的影响与教育，包括社会德育、家庭德育、学校德育等等。而狭义的德育，就是指学校德育，就是教育工作者有计划、有组织、有目的地对学生施加影响，让学生自己正确引导自己，养成一定的社会所需要的道德品质，形成正确的世界观、人生观、价值观。在中职学生的管理中对学生实行德育教育有着极为现实的意义，主要是体现在以下几点：
首先，有利于促进学生的身心健康发展。中职学生正处于人生成长的重要阶段，在这个阶段，形成良好的生活习惯、正确的人生价值观念和道德观念，对于其未来的长久发展有着明确的引导作用。因为思想作为行为的先决者，其正确与否决定了行为的正确与否。因此，在这个阶段加强对他们的德育教育，让他们正确了解自己在社会中承担的基本义务和责任，明确自己的行为底线和是非标准，这对于他们未来的健康成长有着很大的帮助。
其次，建设现代化的需求。现代化的发展需要德智兼备的人才，仅仅是学习好文化知识是片面的，这就要求学校要加强对学生的德育教育，在班级管理中做好德育教育工作就为现代化建设提供了支持。

二、班级管理中渗透德育教育的策略

１．引领学生开办活动
班主任要带领学生参加丰富多彩的德育活动。让学生们自主地投入到德育工作中来。在实践与活动中，能够让学生感受到德育的意义与影响，在实践中提高自己的德育意识以及修养，进一步提高自己的道德修养水平，最后培养出一种奉献社会的使命感以及责任心。要做好德育活动计划性、序列性以及科学性实施的方案。具体可以采取以下措施：比如班主任可以积极地组织学生在二月份实施“爱护环境、净化校园”的活动；三月份实施“向特困生献爱心”的活动；四月份实施“讲文明、树新风”的活动等等。年年如此，用制度的形式确定下来，让学生们形成一个良好的习惯。此外，还应该让学生们树立起高尚道德的荣誉感，从而不断促进学生自觉地投入到各项道德培养活动中来。
２．抓好德育工作
德育的管理工作要抓好。对德育工作实施科学、有效的管

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理，来确保德育工作稳定实施，同时也能够避免德育工作仅仅是流于形式，失去了其存在的意义。做好德育管理工作具体的措施应该从以下几个方面入手：
首先，加强学生们的自主管理。在德育工作实施的过程中，班主任可以让班长、卫生委员、纪律委员等实施学生们的自主管理，这既有利于学生干部自我思想水平和意识的提高，也有利于督促学生们思想道德水平不断进步。
其次，建立德育工作的管理制度。建立德育工作的管理制度，增加德育工作实施的刚性，对德育指标进行具体规定，让学生们明白什么行为可以实施、什么行为不可以实施，并对实施的结果进行监督、评价与处理，这对于德育工作的高效开展是非常有用的。
最后，加强班会在思想道德教育中的作用。对于每一周都开展的班会工作中，班主任除了将学生的学习、生活作为班会的重点工作以外，还应加强纪律以及道德培养这方面的内容，时时将德育工作放在教育工作的重要地位，这对于学生养成德育的习惯有着重要的作用。
总之，在班级管理中，加强学生的德育教育，对中职生有着很大的作用，能够促进中职生的全面发展，能够促进他们形成正确的世界观、价值观、人生观。这就要求教育工作者在对班级进行管理的过程中，要采取措施促进学生的德育教育，促进班级更好的管理。
参考文献：
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［２］田伯青．以人为本，完善班级管理［N］.江苏教育报，2010．
［３］陈芳敏．中学班级管理中存在的问题及其对策研究［D］.华中师范大学，2009．
（作者单位　浙江交通技师学院）