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摘 要 ：学生的创新能力是在后天的学习和实践中培养和发展起来的。要培养学生的创新能力，首先要改变教学方式，激活课堂教学，营造创新环境，培养学生的创造性人格和创新意识；调动学生的积极主动性，诱发创新动机；启发联想、放飞学生想象的翅膀；同时还要进行积极评价，鼓励创新勇气，并且要拓展学习空间，才能确保创新精神长驻。
关键词 ：创新 环境 意识 想象 勇气 拓展
创新思维不是天生就有的，它是人们在后天的学习和实践中不断培养和发展起来的，如何在英语教学中放飞学生创新的翅膀，培养学生的创新能力呢？根据多年教学中的探索和新课程标准的要求，本人认为应从下面几个方面努力。
以上这些，是我在多年的教学实践中和近几年的新课程理念的指导下，在培养学生创新能力方面的几点尝试，殷切期望能起到抛砖引玉的作用，与各位同仁志士共勉。
参考文献：《英语周报》2006 第31期
《中小学外语教学》2006 第2期
（作者单位：河南省巩义市第三初级中学）
关键词 ：创新 环境 意识 想象 勇气 拓展
创新思维不是天生就有的，它是人们在后天的学习和实践中不断培养和发展起来的，如何在英语教学中放飞学生创新的翅膀，培养学生的创新能力呢？根据多年教学中的探索和新课程标准的要求，本人认为应从下面几个方面努力。
一、 营造创新环境，培养创新意识
现代教育心理学认为，培养学生的创新精神和创新能力，首先要培养学生的创造性人格和创新意识。这是因为创造性不仅受认知因素的影响，而且还受个性的影响。教师应该努力创设、宽松的英语课堂氛围，建立和谐、融洽的师生关系。要彻底打破教师主宰课堂的僵化局面，让学生对书本知识、教师说法有不同的见解，允许学生对其质疑、批评甚至否定，从而激发其创造性，唤醒其创新意识。1 变包办为互动，使教学观念活起来
传统的课堂教学中，教学的一切活动由教师操纵、包办，学生只是一个个机械地装知识的容器。新理念下的课堂教学，教师应是学生的引导者、组织者、促进者，是平等中的首席。新的课程观提倡开放式的教学方式，要求采用互动的教学模式，师生互动是课堂教学中最主要、最基本的人际交往方式，通过师生互动、生生互动可以营造一种相互理解、相互合作，、平等、和谐的教学氛围，从而有效地激发学生的学习兴趣，促进学生健康向上地发展。2 变讲解为探索，使教学模式活起来
传统的教学模式是注入式、满堂灌，学生以接受式学习为主，教师讲、学生听，这种教学方式制约了学生的探究能力。新课程提倡探究式教学模式，教师要注重培养学生的学习能力、创新能力，引导学生善于质疑、调查、探究，在实践中学习，使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。3 变操练为交际，使知识运用活起来
传统的英语课堂中，教师注重对语言、句型的机械操练。这种机械的训练方式脱离了真实的情景，不利于提高学生的创新能力和交际能力。新课程提倡交际性语言教学法，教师在教学过程中要想方设法创设贴近学生生活实际的情景，让学生在他们乐于接受的氛围中去习得知识，让学生在交际活动中掌握知识、应用知识，将教材活化，将课堂动化，更好地培养学生的交际能力和创新能力。4 变单一为多样，使教学手段活起来
传统的教学手段是一块黑板、一支粉笔、一本书，形式单一，课堂教学缺乏生机活力。为了使抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地感知和理解教材，教学中我们要运用多种教学手段，如实物、简笔画、体态语言、录音、录像、多媒体等。这些教学手段具有形象、生动、直观、逼真、感染力强的特点，能够提供真实而富有情趣的情景来培养学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的求知兴趣，激发其学习的积极性、主动性和创造性。5 优化课堂提问技巧，诱发创新动机
在课堂上设计一些有趣、有一定难度、有发散性思维的问题，不仅能调动学生的求知欲、积极性，还能启发学生去想象、联想。让学生根据自己的知识水平和思维特点去分析问题，解决问题，常能得到一些创造性的见解和行为，源于：标准论文格式范文www.udooo.com
从而达到激活课堂、扩散思维、培养创新能力的效果。二、进行积极评价，鼓励创新勇气
教师对学生的学习过程及学习结果应做出积极的评价，鼓励学生的创新思维和勇气。在评价中，我认为应注重客观、公正、热情、诚恳，自始至终应遵循多表扬、多鼓励、少指责、少批评甚至不批评的原则，使学生有成就感、荣誉感，增强进取心和竞争意识，在学习和实践中体验自身的价值。对不同程度的学生给予不同的要求，分层评价指导。对优秀生，要高标准，严要求，激发他们的进取心。对学困生，及时给予肯定、鼓励的评价，让他们不断地尝到成功的喜悦，增强他们的自信心、上进心。三、拓展英语学习空间，确保创新精神长驻
要培养学生的创新能力，仅靠课堂四十五分钟的时间是远远不够的，还应借助丰富多彩的英语课外活动来补充、拓展英语学习的空间。如多布置一些研究性、探索性的学习活动。如：开展英语角、英语演讲比赛、英语晚会、组织看英语电影、编排英语课文剧等活动，为学生提供创造性使用所学知识的有利场所。激发了兴趣，开阔了视野，培养了能力。学生的创新意识得到了提高和保护，为突发创造性思维的灵感奠定了基础。也只有如此，学生的英语交际能力才会不断地提高，才能让创新精神长驻学生心中。以上这些，是我在多年的教学实践中和近几年的新课程理念的指导下，在培养学生创新能力方面的几点尝试，殷切期望能起到抛砖引玉的作用，与各位同仁志士共勉。
参考文献：《英语周报》2006 第31期
《中小学外语教学》2006 第2期
（作者单位：河南省巩义市第三初级中学）