简析思想政治如何提升学生学习高中思想政治兴趣

摘　要：高中思想政治是高中学校教学中的一项重要教学科目，不仅仅是学生专业知识的学习，同时对于培养高中学生正确的人生观、世界观也有着十分重要的积极意义。但是在很多学生看来，高中思想政治相对比较枯燥，知识的学习关键是靠背诵，这也直接加重了学生的学习任务量，导致很多学生学习兴趣不高，也导致高中思想政治教学效果不好。所以，想要做好高中思想政治教学，首先就要培养学生浓厚的学习兴趣，就自身的教学心得以及学习体会入手，简要谈一下对高中思想政治兴趣教学的一点思考。
关键词：高中；思想政治；兴趣；教学；策略

一、明确科目自身魅力，让学生认识到思想政治学习的重要性

在传统的教学中，教师过多地采用“填鸭式”的教学方法，把知识强加给学生学习，所以就导致在很多学生看来，学习就是教师强加给他们的任务，而知识点的学习就是一个折磨，所以很多学生对于学习的态度就是应付、回避，甚至是厌恶，这就导致学生自身对于学习有一种抵触心理，就无法主动地学习，也就谈不上有效的学习了。所以想要搞好思想政治教学，就首先要打开学生这个入口，让他们认识到学习思想政治的重要性，主动地去学习。高中思想政治主要分为经济常识、哲学常识、思想政治常识三大部分，其中知识点较为繁多，如果不认真学习，很多知识容易混淆，也就会感觉到学习乏力。在教学时，笔者就会注重引导学生对于各个知识体系的正确认知，比如经济常识就是为了让学生明确怎么消费，明确自己的合法权益，明白在消费的时候怎么维护自己的合法权益，为他们走向社会更好地维护自身的权益打下基础。在教学各个知识点之前，教师就可以使用生活化的教学情境导入。例如，在教学《树立正确的消费观》时，笔者就举例说明：某天你在大街上看到一个童装店全场打2折，你会不会去写呢？如果一个商店全场打折，你会不会去写呢？在学生的讨论中让学生认识到消费的规律以及怎么树立正确的消费观念，培养他们的良好情操，让他们认识到思想政治知识的学习不仅仅是简单的背诵，关键是能在实际的生活中予以运用，以此来让学生认识到思想政治学习的重要性，自觉地提升思想政治学习兴趣。

二、教师采取多元化备课，建立良好的思想政治课堂氛围

教师的备课对于一节课的成败可谓万分重要，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，在笔者看来，教师这个行业也一样如此，想要给学生创造一个良好的学习环境，给课堂一个良好的学习氛围，教师需要在备课的时候多用心，在大纲要求的基础上，根据自己所在的实际环境以及学生的实际情况进行合理的备课，让学生感觉到其实思想政治知识的学习就在自己身边。比如，教师可以根据很多学生反映的“钱不够用”“怎么不多印一些钱”这些问题，在关于货币教学的时候我就专门设计了一个课题，让学生进行讨论，从纸币的含义、纸币多少对国家以及个人的意义诸角度进行了分析，让学生认识到纸币是不能随便乱印的，同时也让他们认识到为什么国家对于社会上流行的一些检测币打击力度那么大，在轻松愉悦的环境中让他们学习更多的知识，扩展他们的见解，这其实也是思想政治教学的目的所在。

三、采取多样化的教学形式，让学生感受到思想政治学习乐趣

开展课堂小活动可以有效地激发学生的学习兴趣：强调自主、合作、探究的学习方式，注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去，有利于从根本上提高学生的学习兴趣。例如，在讲授《神奇的货币》这一内容时，针对学生难以理解货币的产生过程，我特意从网上下载了五种商品的图片，让学生在课堂上扮演写者和卖者的角色进行循环交换，让他们切切实实地感受到扩大了的物物交换所面临的困难，并乘机引导学生提

摘自：学术论文网www.udooo.com

出可能解决的办法，从而为货币的应运而生埋下了伏笔。
教学中还可以采用一些成语、俗语来进行引导，比如可用“拔苗助长”的寓言说明客观规律性和主观能动性的关系；用“塞翁失马”的典故说明矛盾双方相互转化的原理；用“荆人袭宋”说明事物是变化发展的；用“五十步笑百步”“愚人吃饼”说明量变和质变辩证关系原理等等，这样可以使课堂气氛活跃起来，课堂教学生动有趣。
对高中思想政治有了综合的学习之后，教师就要有意引导学生认识对一个案例的不同角度的分析。比如，对于劣质婴儿奶粉事件，可以与经济常识中的商品基本属性、市场经济的法制性、宏观调控、消费者的安全权等知识点结合，也可以与哲学常识中的意识对物质的能动作用、联系的观点等知识点结合，还可以与思想政治常识中的我国国家性质、职能及国家机构的组织和活动原则，党的性质、宗旨等知识点结合。
站得高才能看得远，对于思想政治知识的学习也一样如此，做好高中思想政治教学对于扩大学生的视野、提升学生的综合素质意义重大，需要老师们认真对待！
（作者单位　甘肃省嘉峪关市第一中学）