关于班级中职学校建设“活力班级”和感受

丰富多彩的班级文化是学生成长的沃土，它不但能调动学生的学习积极性和创造力，帮助学生找回自信，而且能促使学生形成良好的品德，塑造积极向上的精神，大大增强班级活力；重视班级文化建设，是中职班主任在“活力班级”建设中的重要措施之一。在此，本人根据自己的班级管理工作情况，谈谈自己的做法和体会。

一、走进学生的情感世界，为活力班级的建设打下良好的基础

人的心理是一个看不见的世界，既丰富又隐蔽。在实际工作中，教师只有了解学生的真实想法和内心世界，才能在教育过程中有的放矢、事半功倍。
班主任要经常深入学生中间，多下寝室，课后和学生多交谈、多活动，慢慢走进学生的情感世界，从学生的日常学习和生活中了解学生的内心世界。这不但可以指导教师的教育工作，还能让学生感受到教师的关怀

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和体贴，从而对教师产生信任感。而学生的信任会使班级具备向心力和凝聚力，有利于各项班级活动的开展和班级良好风气的形成。

二、建设富有活力的班级文化

营造一个整洁、美化的教室环境，构建积极向上的班级文化，对学生具有潜移默化的影响力和感染力，可以丰富和活跃学生的思想状态，从而提升班级活力。
最主要的学习环境——教室，可以通过班主任的努力来得到改善。本人在班级管理中，以重视教室的布置作为班级文化建设的起点，花费一些时间和精力，首先带领学生布置教室、美化教室；同时，为了使学生有充足的课余文化生活，扩大知识面，提高文化修养，养成爱看书的好习惯，在教室后面精心设置一个读书角，墙上挂一些有教育意义和可读性强的优秀杂志，如《读者》《青年文摘》《青年博览》《》等，桌上摆放一些百科知识、文学和修养方面的书籍，定期进行更新，课后吸引了一大批学生，使班级氛围得到了提升。

三、重视文体活动，支持学生参加各项社团活动

一个学生的成长、一个班级的组织与建设，都是在活动的状态下进行和完成的；让学生在活动中享受学校生活的乐趣，感受同学间的交流和情谊；在活动中增长知识，提高能力，增强自信心；开展形式多样的活动，会使班级更加生机勃勃、充满活力。
积极鼓励、支持、引导学生参加学校的各项社团活动，是提升班级活力的有利条件，能使学生的兴趣爱好得到充分的发挥和展示，也能增强部分差生的自信心；同时，在班级内有计划地开展各项文体活动，如以小组为单位开展羽毛球赛、篮球赛、联欢晚会、文艺汇演排练，以及根据学校精神组织学生积极参加学校组织的各项文体活动，不但可以活跃同学们的课余生活，发挥各自的特长，还可以给班上的后进生提供自我表现的机会，树立自信心，使他们对集体有归宿感，从而增进班级的团结和凝聚力。为此，本人专门制定了文体活动方面的考核细则，对参与活动的学生，一律给予表杨和不同程度的考核加分，促使学生锻炼、挖掘自己的各项能力，积极为班级争光。

四、建立班级群

建立班级群可以利用周末或放学时间，为班级学生及班主任之间的交流提供一个实时的平台；在群中，大家可以即时交流，讨论问题，甚至召开“班会”；班主任和学生可通过进行一对一、一对多和多对多的交流和互动，方便班主任对学生进行课后的教育和引导，可以实现班级管理中班主任与学生的互动，创造性地营造班级文化，塑造班级形象，促进学生的成长。
由于班级群又是同学间相互交流的平台，所以，同学之间的交往将更加自由、随意，缓解了心理的封闭性，拓宽了交往面，能进一步加深同学间的了解，促进班级文化多元化发展。

五、定期召开主题班会

主题班会是班主任向班级集体进行教育的有效方法，也是学生进行自我教育的有效形式。主题班会可以形式多样、内容广泛，可以是关于卫生的、纪律的、学习方面的、好人好事的或针对某一有教育意义的事件等，一次成功的主题班会，不仅能帮助班主任完成教育目的，而且会给学生留下难忘的记忆，树立主人翁的地位。
定期进行班级总结，召开主题班会，并要求每个同学上台演讲，能够活跃学生的思路，促使班级形成积极的氛围；同时，及时总结一个阶段的班级工作和活动，把握好班级的发展方向，并根据学校的具体情况，不断调整和增加有关班级活动，能促使学生统一认识，积极行动。
总而言之，让“活动”增强班级的活力，是“活力班级”建设的关键；没有活动，班级就来！班级活动，是活力班级建设的重要途径之一。“活动”也是班级教育的载体，是实现教育目标的桥梁；要创建充满活力、有凝聚力的班级集体，还需要我们在教育实践中不断探索、不断创新、不断提高。