如何在语文教学中提升学生人文素养址

语文是有着丰富人文内涵的课程，语文教育具有强烈的人文色彩。我们在语文教学中要加强人文熏陶，在潜移默化和熏陶感染中提升学生的人文素养。然而，目前不少地方的语文教学只注重语文工具性的一面，过分强调学生在读准字词、领会写作技巧、学会表达方式和语法修辞，能够分析重点段落、总结中心思想方面的学习。因此，语文教学必须加强人文关怀，提升学生的人文素养，实现对学生情感、态度和价值观的培养。

一、在阅读教学中重视人文素养的培养和提高，构建和谐的人文课堂

充分利用教材、利用阅读课堂教学是对学生进行人文素养培养的重要途径。语文教材的每篇课文都蕴涵着丰富的人文价值。作为语文教师，要善于挖掘教材中的人文因素，让学生反复品读，引导学生一步步深入课文，在读中领悟洋溢在课文字里行间的人与人、人与自然、人与社会的密切关系，获得不同的心灵感悟。运用文本中的人文素养，滋养学生的心灵，使阅读教学的过程成为人的意识、精神的培育过程。

二、通过大量的课外阅读提升学生人文素养

语文学习，仅阅读课本上的文章是远远不够的，我们应该把开展课外阅读，使学生养成爱读书的习惯当作素质教育的一项重要任务来抓。阅读既是一个了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我观照的过程，即通过阅读来

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反刍自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，这对一个人的精神成长至关重要。

三、通过每日一首的古诗词浸润来提升学生的人文素养

源远流长的古典诗文，承载了五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它如春日的百花，散发着馥郁的芳香；它如一曲曲动人心弦的名曲，给了我们美好的艺术享受……那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

四、课前十分钟感恩励志教育让学生学会做人

每节语文课前十分钟是属于学生自己的舞台，孩子们在自己朗读和倾听的过程中，会自然想起与自己息息相关的亲人对自己无私的爱，会逐步体会友谊的珍贵，会懂得生命的价值，会明白诚信的重要。长此以往，他们会胸襟开阔，目光高远，诚实守信，爱国爱家。
作为语文教师，要时刻牢记学生的主体地位，尊重学生的情感和个性，容许学生质疑，容许学生打破常规，充分显示自己的潜能，才能营造、自由、和谐的课堂人文氛围，使学生获得和谐自主的发展，从而达到提升学生人文素养的目的。
（作者单位 河南省武陟县圪垱店乡第一初级中学）