在作文教学中培养学生心理素质

【摘要】
作文教学是初中语文教学的重点，是学生听、说、读、写训练的综合体现。要全面提高学生的写作水平，写作知识的传授、写作技能的指导是必不可少的，但教师不能只抓这些方面，更重要的是在作文教学中加强培养学生的良好心理素质。
【关键词】
作文教学学生心理素质培养
作文教学是初中语文教学的重点，是学生听、说、读、写训练的综合体现。要全面提高学生的写作水平，写作知识的传授、写作技能的指导是必不可少的，但教师不能只抓这些方面，更重要的是在作文教学中加强培养学生的良好心理素质。
素质教育是以人为中心，强调德、智、体、美、劳全面发展，其中德育中的心理素质最为重要。心理素质是否过硬关系到学生能否主动、正确、全面地提高自身素质，能否成为社会所需要的新人。
过去的“应试教育”忽视了素质教育。在作文教学中只传授“套题”功夫，考试前让学生背熟一些优秀例文，考试时便按作文题“移花接木”，将所背内容搬进试卷，抄袭现象十分严重。片面追求分数，忽视了素质教育，培养出来的只是高分低能，缺乏心理素质过硬的学生。
一个人的先天禀赋是其心理素质发展的基础，而社会环境和学校教育才是心理素质发展的决定因素，我们必须把培养学生的心理素质摆在首位。
在作文教学中我觉得应重点进行以下几方面的心理素质的训练。

一、确立学生主体地位

(一)多写日记

教师应鼓励学生用“日记”的方式把生活见闻、感觉，丰富多彩的活动记录下来，发展其观察能力，进而提高写作技能，逐步养成常动笔、爱动笔的习惯，积极主动、生动活泼地学习写作，一改以往被动的“要我写”为主动的“我要写”。

(二)独立完成

上作文课时教师应让学生自己多观察、多思考，每次作文都要作好充分准备，上写作课时让学生在课堂上独立完成，如果教师发现抄袭现象应让学生重写。这样学生才能潜移默化地养成实事求是的品格，把自己应该做的事做好。

二、激发学生求知

爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有喜爱，才是最好的老师。”喜爱对学生学习来说尤为重要。兴趣，在某种意义上讲，是学生学习活动的重要动力。为了激发学生的求知，我坚持做好以下几点：

(一)愉快感染

以愉快的情绪感染教育学生，有意识地为学生创设和谐、快乐的学习环境，充分调动他们的积极性，使其自觉提高学习效率。

(二)诵读品味

让学生欣赏优秀的作品，经常挑选好文章，有目的地朗读，在诵读中品味文中优美词句，体会美的含义、美的写作方法和美的精神境界。

(三)精心评讲

每次评讲时，教师应先让学生把自己的作品读一遍，然后组织学生评议，再进行总结，让学生学有榜样；特别要关注差生的作文，对他们的一些好词好句、好的开头、结尾都应给予表扬并登记入册，让他们享受成功的喜悦。

三、联系学生生活实际

(一)把握素材

语文的精髓是文章，文章的精髓是生活。作文教学必须让学生打开联系生活的通道，使学生有更广阔的创作空间，提高创造力；让学生留意身边的事、物、情、景好作文素材。

(二)以师为范

教师要以自身的行动感染学生、教育学生，让学生在日常生活中正确认识自己。有一次，一个学生上完体育课后身体不适，头晕呕吐，我把脏物处理好后就把他从五楼背到楼下，并送他回家。这虽是一件小事，但却让学生领悟到不少东西。他在一篇习作中写道：“回家路上，我不断提醒自己，老师的身体也不好，但她还是坚持着把和她几乎的高大的我背到楼下，她这种助人为乐的精神鞭策着我。我决心要改掉自私自利的不良习气，做个乐于助人、关心集体的少先队员。”
从这段话中，我们可以看出，生活是人的真实写照。学生通过联系生活正确评价自己，正确分辨是非，最终能促使自身养成了良好的道德品格和文明行为，提高作文水平及心理素质。

四、积极鼓励投稿充实学生素质

培养学生竞争意识是锻炼其才干的重要途径，也是素质教育的重要特征和任务之一。在国际竞争日益激烈的新世纪，我们更应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、上进心和抗挫能力。
作文教学也应该承担起这个责任。我在这方面做了一些有益的尝试，收到了较好的效果。近两年来，我为了让学生体会到写作的乐趣，积极鼓励他们参加各种层次的作文竞赛，踊跃向报刊杂志投稿。为了让学生多写并写好，我每周末都会出一道小作文题，要求学生认真完成。在下周三点评时做到重表彰、重指导，赞誉中等生和后进生的优点，从而提高了学生参与竞争的积

摘自：毕业论文的格式www.udooo.com

极性。后来实行班级作文有奖竞赛，采取报名参加的方法，结果大多数学生都报名参赛，连后进生也敢于自愿报名，迎难而上，最终，这次活动也获得了成功。上述活动极大地提高了学生们对集体活动的参与意识，培养了他们的团队精神，增强了竞争意识。
“随风潜入夜，润物细无声”。语文教师在日常的作文教学活动中，只要有意识地注入提升学生心理素质的理念，精心地设计教学，不仅可以提高学生学习写作本身的兴趣，提高作文能力，更重要的是，语文教学的过程能提升学生的心理素质。”要作文，先做人”，如能做到这样，作文教学活动与心理健康教育便可融为一体，学生的心理素质一定会在潜移默化中不断得到提升。