利用多媒体技术　优化英语课堂教学一般

摘要：多媒体技术作为一种现代化的教学手段，科学适当地加以利用，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的视听能力、交际能力、阅读能力及书面表达能力。多媒体的运用能够把静态变为动态、抽象变为具体、枯燥变为生动，从而优化英语课堂教学，提高教学效果。
关键词：英语教学；多媒体；学习兴趣
1009-010

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多媒体技术作为一种现代化的教育手段，以易于操作、反馈及时、交互灵活等特点，为现代教育改革注入了新鲜血液。它弥补了传统语言教学的不足，并以内容选择自由化、知识呈现多样化、图文音像趣味化等优点，减少了理性知识的难度，实现了学习过程的个别化、个性化、随机化，扩大了教育的范围与途径，提高了学习效率。

一、利用多媒体技术，激发学生学习兴趣

教学重难点是教学的主要目标和内容，在教学过程中教师能否合理地处理教材，突出重点，突破难点是上好一节课的关键，也是影响教学效果的重要因素，若处理不好就收效甚微。利用多媒体教学成为解决此类问题的有效手段。我们的教育对象是青少年，这个年龄段的孩子的普遍特点是好动、自控能力差，但他们具有强烈的好奇心。因此，“趣”是吸引学生的关键，教师要善于围绕“趣”设计教学方案，组织课堂教学，如在教学Shopping这一话题时，制作一套多媒体课件，在优美轻松的音乐声中，学校附近的超市缓缓展现在学生面前，真实的场景使大家仿佛身临其境，琳琅满目的食品让大家禁不住想品尝。再通过动画的形式表现人物的表情、动作和语言，本课重点购物用语自然呈现，使学生备感亲切，兴趣盎然、跃跃欲试，自然而然地进入角色，学习热情高涨，模拟对话也会惟妙惟肖。

二、利用多媒体技术，培养学生视听能力

在英语听力教学活动中，利用多媒体这一辅助教学手段，把故事主要情节用富有动感的画面有声有色地展现出来，在这模拟真实的语言环境中，学生的感受真实，如身临其境，他们的感官受到充分刺激，激发学生的视听联想。学生通过画面中人物的表情、动作、语言、语调及场景对所听材料进行有效的猜测、联想和判断。

三、利用多媒体技术，培养学生初步的交际能力

语言是交际的工具，学习语言的最终目的是能在实际交往中灵活运用。语言只有在运用中才能体现出其价值。我国的英语教学，学生在汉语的环境中学英语，面临的最