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摘要：针对汉字繁体字和简化字系统的世界性利用近况和汉语学习者的学习需求，本论文以教学为本的原则，以《简化字总表》的标准汉字和《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》的词汇等级为筛选范围，浅析了《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中汉语国际教育用四级汉字共3000字中1027个有繁简对应的字的繁简对应转换规律，并在此基础上浅析和归纳繁简字转换的重难点，以而给繁简字转换教学提供基础探讨。本论文浅析规律后提出在对外汉字教学中开设和推广繁简字对应转换教学课程的观点，并对繁简字的转换教学提出一些可行性倡议：（一）教学要求；（二）何时开始进行转繁简字换教学？适宜在学生掌握了初级和中级的1800个汉字以后开始进行；（三）要充分利用繁简字对应规律进行教学；（四）运用理据性教学辅助部分繁简字转换教学；（五）繁简字转换教学对教材和教师提出一定要求。关键词：繁体字论文简化字论文转换教学论文《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》论文
摘要3-4
Abstract4-5
目录5-6
1 绪论6-11
1.1 选题缘起6
1.2 本论文拟探讨的不足和范围6-7
1.3 探讨综述7-11
2 《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中 3000 汉字繁简对应规律浅析11-29
2.1 部份刪除法11-13
2.2 义符声符简化法13-26
2.3 保留原字轮廓26-27
2.4 其他简化27
2.5 浅析统计结果27-29
3 《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》繁简对应规律浅析中有着的不足29-49
3.1 归并简化字不足29-33
3.2 类推简化的不一致不足33-49
4 基于《汉语国家教育用音节汉字词汇等级划分》的繁简字对应转换教学深思49-61
4.1 教学要求49-50
4.2 什么时候开始进行繁简字对应转换教学50-52
4.3 如何开展繁简字转换教学52-57
4.4 运用理据性教学辅助繁简字转换教学57-59
4.5 繁简字转换教学对教材及教师提出一定要求59-61
5 结论61-63
5.1 本论文的探讨成果及革新处61
5.2 本论文的不足及有着不足61-63
注释63-64