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摘要：理工科女大学生的就业问题近年来得到普遍关注。本文从外在社会因素、学校因素和个人因素三个层面客观分析了目前理工高校女大学生的就业难的原因，并提出提升女大学生就业竞争力的有效途径。
关键词：理工科；女大学生；就业难；就业竞争力
1674-9324（2012）08-0072-02
近年来，我国就业面临许多困难，理工科女大学生的就业问题尤为突出。全国妇联妇女发展部主持并委托华坤女性生活调查中心作的全国“女大学生就业创业状况调查”报告显示，91.9%的被访女大学生感受到用人单位的性别偏见，理工科女大学生“经常”感受歧视的比例最高。四成被访女大学生认为女生找工作比男生困难，理科类和硕士生感觉更困难。因此，分析理工科女大学生就业困境，探求提升理工高校女大学生就业竞争力的有效途径，成为全社会和高校一项重要的工作。
2.对女生教育的特殊性认识不足。无论从培养目标、教学内容，还是从培养过程看，各高校目前并没有对男女大学生实施差别教育，没有针对理工科女生的特点进行相关的职业规划和就业技巧培训，这种无差别教育忽视了女大学生在生理和心理方面具有的特殊性，致使女大学生自己将要承担的社会角色和责任不甚了解，影响自身社会责任感的形成和自信心的建立。
1.就业观念存在偏差，就业心理准备不够充分。由于就业观念的偏差，理工科女大学生在就业时给自己设下了许多门槛。有的女学生专业认同度低，不愿意从事本专业工作，但又缺乏其他行业工作的竞争力，往往只能寻求一些不限专业的工作，浪费了自己四年所学知识；有的女学生过分强调专业对口，但又要求工作稳定，没有风险；有些理工科女生性格内向保守、交际能力差、依赖性强，在求职过程中缺乏应有的主动性[3]。另外，理工科女生在求职过程中会产生一些心理障碍，如生理特征产生的畏难心理、价值观困惑产生的依附心理、个人角色定位偏差产生的畏惧心理、长期被保护所产生的依赖心理等等[4]，都将影响理工科女生的求职结果。
2.职业规划意识淡薄，职业发展定位不清晰与男生相比，理工科女生的职业生涯规划意识更淡薄。她们专注于专业课程的学习，局限在书本知识上，对自身的兴趣爱好没有客观而准确的把握与评价，对职业所在行业的现状和发展前景不甚了解，因此不能对自我分析和职业分析进行合理匹配。
3.综合素质有待提高。在学校理工科女大学生的学业成绩一般不比男生差，但对知识的运用和开拓创新能力较差，科研能力和实际操作能力明显不及男生，而理工科专业的特点是实践性、应用型强，在这方面理工科女大学生处于弱势。理工科女大学生是个特殊群体，人数少，又比较“听话”，显得“势单力薄”，于是很少主动参与各项活动的组织策划，缺少应有的能力训练和知识积累，使得自己眼界越来越窄，生活圈子越来越小，除了学习成绩之外很少关心周围的人和事，综合素质发展水平非常有限。
2.加强理工科女大学生的就业与职业指导理工高校女大学生的就业指导，首先要帮助她们建立自己的职业生涯规划，树立正确的择业观和务实的就业目标；其次要加强对女大学生就业的个性化辅导，同时通过求职礼仪、就业技巧、权益保护等内容的讲座，增强求职的信心，还要开展心理咨询，提高其承受挫折的能力，消除择业中的心理障碍；另外，学校还要挖掘理工科人才市场对女性的潜在需求，积极拓宽就业渠道，有侧重地为理工科女大学生就业创造机会。
3.转变传统教育观念，树立理工科女大学生创业新理念。理工高校女大学生的专业背景与社会各行业联系紧密，本身具有一定的专业技术特长，有能力、有条件成为未来女性创业群体的生力军，因此，高校应通过各种方式，在理工科女大学生中大力实施创业教育，让她们明确创业的目的和意义，消除创业的畏惧感，懂得如何规避风险，最终使女大学生们愿意创业、乐于创业。
另外，理工科女大学生要积极主动地增强自身素质和能力，一方面，广泛涉猎与自己专业相关的理论书籍，不断汲取本专业前沿最新的信息，奠定宽厚扎实的专业知识基础，通过选修课、双专业或自学完善自己的知识结构，拓宽知识面，满足用人单位对知识储备的要求；另一方面，把握机会，积极参与社会实践和各种社团活动，锻炼自身的实践动手能力、协
参考文献：
金勇.九成被访女大学生感受到性别歧视[N].中国妇女报，2010-08-26.
徐珍岩、张丽、靳秀琴.理工科女研究生就业问题探究[J].中国电力教育，2011，（11）.
[3]张雷.理工科女大学生就业困境探讨及应对措施[J].中国电力教育，2009，10（上）.
[4]范结兵.理工科女大学生就业心理问题及对策[J].考试周刊，2010，（57）.
[5]刘龙海，菁华.女大学生成才心理及其对策[J].中华女子学院学报，2000，（3）.
关键词：理工科；女大学生；就业难；就业竞争力
1674-9324（2012）08-0072-02
近年来，我国就业面临许多困难，理工科女大学生的就业问题尤为突出。全国妇联妇女发展部主持并委托华坤女性生活调查中心作的全国“女大学生就业创业状况调查”报告显示，91.9%的被访女大学生感受到用人单位的性别偏见，理工科女大学生“经常”感受歧视的比例最高。四成被访女大学生认为女生找工作比男生困难，理科类和硕士生感觉更困难。因此，分析理工科女大学生就业困境，探求提升理工高校女大学生就业竞争力的有效途径，成为全社会和高校一项重要的工作。
一、理工科女大学生的就业现状
(一)录用标准高，就业难度大
许多企业认为女生在理工科方面的知识和动手能力不如男生，技术性岗位女生一般吃不消，不如男生实用。而应聘市场助理、行政、等对专业要求不高的岗位时又势必要与众多的“文科女”竞争，“理科女”多因较弱的沟通能力和社会实践经历败下阵来，所以理工科女生面临着“没文科女面广，没理工男实用”的尴尬处境。除非在成绩和经历中十分优秀突出，否则找工作很困难。(二)求职成本大，就业满意度低
为了找到一份满意的工作，理工科女大学生往往要花费比男生更多的时间和精力制作求职简历、购置求职服装、奔波于各种招聘会，但就业率仍远不及男生。虽然理想的工作是既要专业对口，又能发挥个人特长符合个人兴趣爱好，但是面对当前日益严峻的就业形势，许多理工科女大学生不得不降低求职要求，以本科生文凭从事专科生工作，或者依据女性自身的优势，改行就业，希望通过积累一定的社会经验，再选择适合自己专业的工作，因此就业的整体满意度较低。二、理工科女大学生就业难的原因
(一)社会因素
目前“男主外，女主内”的思想仍然渗透在社会的各个领域上，职业刻板印象严重影响到理工科女大学生的就业。理工科行业要求应聘者具有较充沛的体力、一定的抗压能力，多数用人单位认为女大学生怕吃苦、娇气，不适合理工科的工作环境。另外，有的用人单位不招收女职工，主要是鉴于女性职工会结婚生子，容易耽误工作，其次是认为女性退休年龄较男性早，实际的工作年限短，劳动生产率预期低于男性。虽然国家出台了《妇女权益保障法》和《劳动法》等一系列保护女性权益的法律，但是在具体的实施中由于缺乏强有力的监管和执行力度，这些法律条文难以真正成为女大学生保障权益的有力武器。(二)高校因素
1.对女生的实践教学重视不够。理工科院校的女生人数较少，实践教学一般按照男生的特征设计，女生参与活动的机会不多，由于受专业特色限制，实践内容往往对体能、力量的要求较高，老师在安排实践环节时，也经常会不自觉提醒男生多照顾女生，对女大学生来说，宝贵的实践锻炼机会就被这样有意无意的“照顾”给剥夺了。2.对女生教育的特殊性认识不足。无论从培养目标、教学内容，还是从培养过程看，各高校目前并没有对男女大学生实施差别教育，没有针对理工科女生的特点进行相关的职业规划和就业技巧培训，这种无差别教育忽视了女大学生在生理和心理方面具有的特殊性，致使女大学生自己将要承担的社会角色和责任不甚了解，影响自身社会责任感的形成和自信心的建立。
(三)个人因素
除了社会观念和高校教育的因素外，理工科女大学生自身的原因起到决定性的作用。她们未树立正确的就业观念，缺乏充分的职业规划意识和良好的综合素质，这些都是造成就业难的重要因素。1.就业观念存在偏差，就业心理准备不够充分。由于就业观念的偏差，理工科女大学生在就业时给自己设下了许多门槛。有的女学生专业认同度低，不愿意从事本专业工作，但又缺乏其他行业工作的竞争力，往往只能寻求一些不限专业的工作，浪费了自己四年所学知识；有的女学生过分强调专业对口，但又要求工作稳定，没有风险；有些理工科女生性格内向保守、交际能力差、依赖性强，在求职过程中缺乏应有的主动性[3]。另外，理工科女生在求职过程中会产生一些心理障碍，如生理特征产生的畏难心理、价值观困惑产生的依附心理、个人角色定位偏差产生的畏惧心理、长期被保护所产生的依赖心理等等[4]，都将影响理工科女生的求职结果。
2.职业规划意识淡薄，职业发展定位不清晰与男生相比，理工科女生的职业生涯规划意识更淡薄。她们专注于专业课程的学习，局限在书本知识上，对自身的兴趣爱好没有客观而准确的把握与评价，对职业所在行业的现状和发展前景不甚了解，因此不能对自我分析和职业分析进行合理匹配。
3.综合素质有待提高。在学校理工科女大学生的学业成绩一般不比男生差，但对知识的运用和开拓创新能力较差，科研能力和实际操作能力明显不及男生，而理工科专业的特点是实践性、应用型强，在这方面理工科女大学生处于弱势。理工科女大学生是个特殊群体，人数少，又比较“听话”，显得“势单力薄”，于是很少主动参与各项活动的组织策划，缺少应有的能力训练和知识积累，使得自己眼界越来越窄，生活圈子越来越小，除了学习成绩之外很少关心周围的人和事，综合素质发展水平非常有限。
三、理工科女大学生就业竞争力的提升途径
(一)政府干预，营造就业的良好社会、经济和法律环境
我国政府在高度重视就业的前提下，首先，应坚持正确的舆论导向，增强全社会的性别平等意识，改变传统角色定位；源于：论文的标准格式www.udooo.com
其次，健全法规体系，明确对就业歧视的惩罚标准，进一步规范就业市场，赋予相关职能部门充分的劳动监督权，保障女大学生的合法权益；最后，除了加强立法，还要运用经济手段，提高现有的生育保险保障水平，消除企业的后顾之忧，分担企业录用女职工时所需的“自然附着成本”，减少用人单位的用工成本，对接收女生的企业给予补贴及实行税收减免等优惠政策，从而保障女大学生平等就业的权利。(二)高校配合，多管齐下，提高理工科女大学生的就业竞争力
1.在理工高校的教学过程中渗透差别教育和女性教育。男女生理结构、心理发展各有差异，虽然不存在性别优劣，但确实各有特色。与男生相比，女生大多长于形象思维，表述鲜明、生动，做事认真仔细，善于交际，善解人意，但感情脆弱、心胸狭窄，独立性、主动性差。[5]因此，在教学过程中，应重视男女之间的差别，并针对女大学生的心理特点进行专门的女性教育，注重其自信心、独立性、勇敢精神、抗挫折能力的培养。通过差别教育，使女生对自己将要担任的社会角色有较清楚的认识，解开女生对职业角色和性别角色的困惑。2.加强理工科女大学生的就业与职业指导理工高校女大学生的就业指导，首先要帮助她们建立自己的职业生涯规划，树立正确的择业观和务实的就业目标；其次要加强对女大学生就业的个性化辅导，同时通过求职礼仪、就业技巧、权益保护等内容的讲座，增强求职的信心，还要开展心理咨询，提高其承受挫折的能力，消除择业中的心理障碍；另外，学校还要挖掘理工科人才市场对女性的潜在需求，积极拓宽就业渠道，有侧重地为理工科女大学生就业创造机会。
3.转变传统教育观念，树立理工科女大学生创业新理念。理工高校女大学生的专业背景与社会各行业联系紧密，本身具有一定的专业技术特长，有能力、有条件成为未来女性创业群体的生力军，因此，高校应通过各种方式，在理工科女大学生中大力实施创业教育，让她们明确创业的目的和意义，消除创业的畏惧感，懂得如何规避风险，最终使女大学生们愿意创业、乐于创业。
(三)理工科女大学生自己要转变就业观念，提高综合素质。
理工科女大学生在选择职业前，应合理设定就业期望，改变过于功利的职业选择标准。在心理上，应正视社会现实，自觉认识自我，强化竞争意识，充分扩展实力。对于某些岗位的弱势而言，女生在很多岗位上也有强势地位，女生求职时也不妨打个“性别差”。同时，应清楚认识到有些工作确实更适合男性或者更适合女性，企业提出性别要求理所当然，跟歧视无关，女生在求职时不必强化自己的“歧视情绪”。另外，理工科女大学生要积极主动地增强自身素质和能力，一方面，广泛涉猎与自己专业相关的理论书籍，不断汲取本专业前沿最新的信息，奠定宽厚扎实的专业知识基础，通过选修课、双专业或自学完善自己的知识结构，拓宽知识面，满足用人单位对知识储备的要求；另一方面，把握机会，积极参与社会实践和各种社团活动，锻炼自身的实践动手能力、协
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调能力、创新能力和决策能力，全面提高自身综合素质，使自身能力与社会需求相匹配。作为理工科女大学生，做好观念、心理素质、知识结构等各方面的准备，面向社会、面向基层、发挥自身的优势和长处，必能成功找到自己满意的工作。参考文献：
金勇.九成被访女大学生感受到性别歧视[N].中国妇女报，2010-08-26.
徐珍岩、张丽、靳秀琴.理工科女研究生就业问题探究[J].中国电力教育，2011，（11）.
[3]张雷.理工科女大学生就业困境探讨及应对措施[J].中国电力教育，2009，10（上）.
[4]范结兵.理工科女大学生就业心理问题及对策[J].考试周刊，2010，（57）.
[5]刘龙海，菁华.女大学生成才心理及其对策[J].中华女子学院学报，2000，（3）.