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摘要在高中课程中，物理课程对于大多数学生来说是抽象枯燥无味的，学生刚开始接触时由于好奇心对于物理有些兴趣，可久了以后好奇心慢慢没有了，就觉得上物理课是—种折磨。为了能让学生喜欢上物理课教师就应该让课堂变得十分的有趣，使学生在轻松愉快的环境中学到知识。这就看知识在物理课堂上的教学艺术了。文章就是针对上高中物理课如何提高教学艺术而言的，从教师的教学能力、教学方式、教学语言以及教学内容的安排等方面介绍了提高物理艺术的—些方法。
关键词物理课堂物理教学教学艺术教学能力教学语言
在物理教学过程中，高中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在高中物理教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。
首先物理教师的教学方式是提高教学艺术的前提，通过改变和增加一系列物理实验，加强了实验观察与操作，充分开发利用青少年好动心理特征的正面效应，用实验启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，以至取得了明显的教学效果。
其次教师的教学语言表达是提高教学艺术的关键，教学是一门语言艺术。物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是—很重要的基本教学能力，其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的高中生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位高中物理教师应有的一项基本功。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。
再次现代教学设施的应用是提高教学艺术的保障，科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂。随着计算机及其网络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种现代化教学技术手段极大地丰富了教学内函，也扩展了教学外延。那么，有个好的教学课件是运用这一现代教育技术的重要必备条件。许多青少年非常喜欢网络游戏，为此他们可以废寝忘食。因为游戏本身设计制作非常符合青少年年龄特点，具有青少年所喜爱的趣味性。所以运用现在多媒体教学的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素。
在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度、适应学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。
首先选取基础的、学生能接受的物理知识，高中物理的教学内容，应该是与日常生活和社会发展联系比较广泛的知识，是今后学习文化、科学技术和适应现代生活所需要的预备知识，既要有形象生动的感性内容，又要有高中学生能够理解的理性知识。
其次重视物理知识与实际的联系，高中物理的教学内容，要注意选取与物理知识联系密切的实际知识，如生活中常见的现象，物理知识在技术中的应用。要以高中学生能够接受的形式，适当介绍与物理有关的能源、环境等重要社会问题和科学技术新成就，介绍物理知识在解决这些问题和取得这些成就中的作用，并安排好学生的实践活动。
再次难易适度、负担合理，高中物理的程度和分量，应该难易适度、负担合理，使
其次重视物理概念和规律的教学，物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注的现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。高中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。在高中培养的分析概括能力主要是：区分有关因素和无关因素，找出共同的特征，从而概括出概念和规律。
其三重视物理知识的应用，在教学中要注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。
关键词物理课堂物理教学教学艺术教学能力教学语言
在物理教学过程中，高中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在高中物理教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。
一、教师的教学能力是提高教学艺术的基础
高中物理教师个人的教学风格直接影响着学生，其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础。正是这种教学魅力吸引着学生的注意，从而启发并促进着学生的学习兴趣。因此教学手段应用中和教师语言表达就能够在教学过程中不时地刺激学生，使其保持比较长久的注意力，最终为顺利完成高中物理教学任务提供有力的保证。首先物理教师的教学方式是提高教学艺术的前提，通过改变和增加一系列物理实验，加强了实验观察与操作，充分开发利用青少年好动心理特征的正面效应，用实验启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，以至取得了明显的教学效果。
其次教师的教学语言表达是提高教学艺术的关键，教学是一门语言艺术。物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是—很重要的基本教学能力，其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的高中生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位高中物理教师应有的一项基本功。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。
再次现代教学设施的应用是提高教学艺术的保障，科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂。随着计算机及其网络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种现代化教学技术手段极大地丰富了教学内函，也扩展了教学外延。那么，有个好的教学课件是运用这一现代教育技术的重要必备条件。许多青少年非常喜欢网络游戏，为此他们可以废寝忘食。因为游戏本身设计制作非常符合青少年年龄特点，具有青少年所喜爱的趣味性。所以运用现在多媒体教学的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素。
二、高中物理教学内容的设置是教学艺术先决条件
在新课程改革的标准下物理教学中如何合理安排高中物理教学内容并能十分有效地组织表达出来，的确是个需要认真研究的问题。现行高中物理教材都已经是新教材，比较符合青少年认知特点，在运用新教材的教学中根据学生实际情况教学内容的适当调整是课堂教学艺术的—个关键。在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度、适应学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。
首先选取基础的、学生能接受的物理知识，高中物理的教学内容，应该是与日常生活和社会发展联系比较广泛的知识，是今后学习文化、科学技术和适应现代生活所需要的预备知识，既要有形象生动的感性内容，又要有高中学生能够理解的理性知识。
其次重视物理知识与实际的联系，高中物理的教学内容，要注意选取与物理知识联系密切的实际知识，如生活中常见的现象，物理知识在技术中的应用。要以高中学生能够接受的形式，适当介绍与物理有关的能源、环境等重要社会问题和科学技术新成就，介绍物理知识在解决这些问题和取得这些成就中的作用，并安排好学生的实践活动。
再次难易适度、负担合理，高中物理的程度和分量，应该难易适度、负担合理，使
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大多数学生在规定的课时内经过努力可以学好，并留有余地，以利于学生生动活泼、积极主动地学习，促进学生的全面发展。三、教学中应该注意的问题
首先要处理好教师在教学活动的地位，教师是学习的组织者和引导者，学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。其次重视物理概念和规律的教学，物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注的现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。高中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。在高中培养的分析概括能力主要是：区分有关因素和无关因素，找出共同的特征，从而概括出概念和规律。
其三重视物理知识的应用，在教学中要注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。