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摘 要：随着社会的不断进步和发展，信息科技技术得到越来越广泛的运用，此外计算机行业的人才需求也越来越大。中职的计算中职计算机基础实践性教学相关论文由www.udooo.com收集机专业开展的目的就是为了培养计算机专业的相关技能人才，因此，中职计算机专业的教学应该从学生的实际情况出发，以市场就业为导向，以推动学生课堂理论知识和实践操作能力的有机结合为目标，从而为社会提供更多符合需求的创新性实用人才。而本文探讨的实践性教学就是实现目标的其中一个重要手段，以下是笔者的几点针对性意见。
关键词：中职；计算机基础；实践性教学；措施
中图分类号：TP3-4
近年来，信息技术正被逐渐的应用到各行各业，而计算机技术也已成为了人们日常生活中必不可少的使用工具，而不仅仅是研究性的专业工具。计算机应用具有很强的技术性和操作性，因此，在中职计算机教学中，教师不应该只注重学生对基础理论知识的掌握，而是要将学生的理论知识与实际操作训练进行有机的结合，合理的利用实践性教学观念和手段，推动学生的综合能力和素质的提高。
首先，教师应该从教育发展这一角度出发，紧密关注社会的专业需求，从而不断的更新教学理念，以培养学生的专业应用能力为目标，积极地推动学生思维能力、创造能力以及实践能力的提升。这样是为了让学生能“活学活用”，在以后的工作过程中才能更好的发挥自身的内在潜能，而提高工作的质量和效率。此外，教师还应该倡导和宣传实践性的教学理念，加强教师与教师之间思想交流和经验借鉴，从而实现教学理念的互相补充和进步。
然后，教师要更新对实践性教学的认知和理解，可以合理的利用创新性的教学理念进行更新。计算机技术的发展已走过二十余载，其理论体系也已得到基本的、系统的形成。对于计算机专业的教师来说，教师可以在此基础上，加深对计算机理论体系的认识和理解，以便更好的把握教学内容和教学方向，然后从实质上变化自己的思想以及观念，这样就会有利于实践性教学活动的有序开展。而对于学校以及相关教育部门来说，对这一理论体系的深入理解不仅能增强他们对实践性教学的关注度，还能推动实践性教学的有序开展。对于学生而言，对这一观念的认识不仅有助于科学的制定学习计划和目标，还能推动学生的自主性学习意识的培养。对于家长来说，家长对这一理论的接触和了解，可以更加支持学校开展的教学活动，也能更支持学生参与实践性的课外活动中。
2.1 学校的相关上级机关应该做好充足的人才需求调查，再从社会对人才的需求这一方向出发，加强对计算机专业人才的实践能力培养，从而推动体制的不断完善和健全。首先，对于管理人员，要加强对其的素质教育以及采用多样化的、合理的手段推动管理人员进行不断的学习和充实。也要保证管理人员具有犀利的、独特的眼光，不仅能准确的把握教育教学的发展、变化方向，还要全面的了解中职院校在实施教育工作中的种种局限性，再在此基础上，从学生的实际情况出发，树立科学的教育观念，对从事的工作进行不断的深思和分析。然后，引导管理人员养成认真、踏实的工作态度，在教育工作的管理过程中，要保持严谨、负责的工作状态。从实际的教学情况出发，对中职院校的实践性教学进行真实的评价并给与严格的监督和指导性的意见。最后，建立相关的教学体验活动，鼓励教育部门员工积极的参与，通过对基础教育工作的亲身地体验，获得更直接、有效的教学信息，只有先了解实际的情况，才能为管理制度的健全提供强有力的基础条件。
2.2 中职院校应该符合社会发展的趋势，通过学习和借鉴优秀的管理案例以及上级部门的正确引导，不断地完善教育教学管理体制。首先，中职院校应该先在校园内建立相应的进步管理体制，以利于对计算机教学的管理，还可以制定针对性的管理规范，这样不仅能提供充分的教学时间，还能对实践场地进行合理的规划。然后，加强对计算机教育工作者的培训次数和内容，可以聘请专业人员对教师进行培训和教授，还可以采取相应的评级方式，鼓励教师不断的学习和进步，这样不仅能提高教师专业素质，还能推动教师主动性的学习意识。最后，在聘用教师时，一定要考虑教师的专业水平、思想品德以及性格特点，不仅要保证教师对待学生有足够的耐心和爱心，还要具备一定的实践性教学组织能力和执行能力，这样就可以基本保障实践性教学活动的顺利开展。
3.2 实训室设施的使用。学校设立实训室不仅能推动学生专业实践能力的培养，还能让学生提前对社会的环境进行模拟，这样既有利于培养学生的计算机相关方面的技能，还能使学生对社会以及今后的工作岗位有直接的感受，便于以后更好的适应。所以，实训室的相关设施应该具有一定的时代性和先进性。
参考文献：
[1]林晓惠.对《计算机应用基础》实践性教学的探讨[J].湖北广播电视大学学报，2010（01）.
[2]叶淑媛.高职《计算机基础》课程实践性教学研究[J].成功（教育），2012（03）.
[3]夏良丽.中职计算机教学中实践性教学的运用方案探索[J].计算机光盘软件与应用，2012（07）.
[4]蔡正红.中职计算机实践性教学过程探讨[J].中等职业教育（理论），2008（01）.
[5]张莹.浅析中职计算机基础课程教学[J].中等职业教育（理论），2011（09）.
作者简介：杨陈（198
关键词：中职；计算机基础；实践性教学；措施
中图分类号：TP3-4
近年来，信息技术正被逐渐的应用到各行各业，而计算机技术也已成为了人们日常生活中必不可少的使用工具，而不仅仅是研究性的专业工具。计算机应用具有很强的技术性和操作性，因此，在中职计算机教学中，教师不应该只注重学生对基础理论知识的掌握，而是要将学生的理论知识与实际操作训练进行有机的结合，合理的利用实践性教学观念和手段，推动学生的综合能力和素质的提高。
1 创新性教学理念的树立
教学活动得以有序开展的前提条件便是树立正确教学理念，而实践性教学就更需要教育工作者在教学过程中以创新性的教学理念取代传统、呆板的思想。首先，教师应该从教育发展这一角度出发，紧密关注社会的专业需求，从而不断的更新教学理念，以培养学生的专业应用能力为目标，积极地推动学生思维能力、创造能力以及实践能力的提升。这样是为了让学生能“活学活用”，在以后的工作过程中才能更好的发挥自身的内在潜能，而提高工作的质量和效率。此外，教师还应该倡导和宣传实践性的教学理念，加强教师与教师之间思想交流和经验借鉴，从而实现教学理念的互相补充和进步。
然后，教师要更新对实践性教学的认知和理解，可以合理的利用创新性的教学理念进行更新。计算机技术的发展已走过二十余载，其理论体系也已得到基本的、系统的形成。对于计算机专业的教师来说，教师可以在此基础上，加深对计算机理论体系的认识和理解，以便更好的把握教学内容和教学方向，然后从实质上变化自己的思想以及观念，这样就会有利于实践性教学活动的有序开展。而对于学校以及相关教育部门来说，对这一理论体系的深入理解不仅能增强他们对实践性教学的关注度，还能推动实践性教学的有序开展。对于学生而言，对这一观念的认识不仅有助于科学的制定学习计划和目标，还能推动学生的自主性学习意识的培养。对于家长来说，家长对这一理论的接触和了解，可以更加支持学校开展的教学活动，也能更支持学生参与实践性的课外活动中。
2 科学教学体制的建立
在实践性教学开展的过程中，教学体制不仅是实践性教学的要领介绍和结构表述，还在实践性教学过程中起着指导和规范的重要作用。如果教学体制具有科学性，那就能有效的推动教学效果和效率的提高，相反的，教学体制的落后就会对教学活动产生严重的、直接的不利影响。所以，为了推动实践性教学活动的有序开展，就必须从教学体制上入手。2.1 学校的相关上级机关应该做好充足的人才需求调查，再从社会对人才的需求这一方向出发，加强对计算机专业人才的实践能力培养，从而推动体制的不断完善和健全。首先，对于管理人员，要加强对其的素质教育以及采用多样化的、合理的手段推动管理人员进行不断的学习和充实。也要保证管理人员具有犀利的、独特的眼光，不仅能准确的把握教育教学的发展、变化方向，还要全面的了解中职院校在实施教育工作中的种种局限性，再在此基础上，从学生的实际情况出发，树立科学的教育观念，对从事的工作进行不断的深思和分析。然后，引导管理人员养成认真、踏实的工作态度，在教育工作的管理过程中，要保持严谨、负责的工作状态。从实际的教学情况出发，对中职院校的实践性教学进行真实的评价并给与严格的监督和指导性的意见。最后，建立相关的教学体验活动，鼓励教育部门员工积极的参与，通过对基础教育工作的亲身地体验，获得更直接、有效的教学信息，只有先了解实际的情况，才能为管理制度的健全提供强有力的基础条件。
2.2 中职院校应该符合社会发展的趋势，通过学习和借鉴优秀的管理案例以及上级部门的正确引导，不断地完善教育教学管理体制。首先，中职院校应该先在校园内建立相应的进步管理体制，以利于对计算机教学的管理，还可以制定针对性的管理规范，这样不仅能提供充分的教学时间，还能对实践场地进行合理的规划。然后，加强对计算机教育工作者的培训次数和内容，可以聘请专业人员对教师进行培训和教授，还可以采取相应的评级方式，鼓励教师不断的学习和进步，这样不仅能提高教师专业素质，还能推动教师主动性的学习意识。最后，在聘用教师时，一定要考虑教师的专业水平、思想品德以及性格特点，不仅要保证教师对待学生有足够的耐心和爱心，还要具备一定的实践性教学组织能力和执行能力，这样就可以基本保障实践性教学活动的顺利开展。
3 先进教学设备的使用
3.1 多媒体设备的使用。一方面，在教学过程中，教师对多媒体的合理运用不仅能帮助学生摆脱感官的限制，全面地、深入的理解教学内容，还能在图文并茂中激发学生的学习兴趣和热情。另一方面，在教学过程中利用多媒体进行教学还能很大程度上为老师减少工作量。此外，多媒体也属于计算机技术中的一类，运用多媒体进行教学的过程中，可以让学生提前接触到计算机，从而加强对其的练习。因此，在中职院校中，多媒体的相关设施应该得以完善，这样才能使实践性教学活动得以正常的开展。3.2 实训室设施的使用。学校设立实训室不仅能推动学生专业实践能力的培养，还能让学生提前对社会的环境进行模拟，这样既有利于培养学生的计算机相关方面的技能，还能使学生对社会以及今后的工作岗位有直接的感受，便于以后更好的适应。所以，实训室的相关设施应该具有一定的时代性和先进性。
4 课堂理论教学与生活实际相结合
在中职计算机基础中开展实践性教学的目的就是让学生能更好的将课堂上的理论知识灵活运用到实际生活中，所以老师在教学过程中，要明确课堂教学的内容，不断地优化课堂结构，采用科学的教学策略对计算机基础教材中内容进行合理的扩展和补充，将课堂理论与实际生活联系起来开阔学生的视野，如在教学过程中，老师可以结合实际的例子，让学生进行自主的练习，如老师可以让学生自己制作一份PPT课件，也可以让学生将上学期学生的成绩以excel表格的形式表现出来。这些实际的练习都能很好的激发学生的学习积极性以及深入学习的热情，还能使学生在老师的正确引导下运用课堂的理论知识解决生活实际中遇到的困难。5 结束语
总而言之，在中职计算机基础教学中实现实践性教学的重点在于实践性教学体系的健全和完善、教学内容的优化和延伸以及教学手段的不断创新，最重要的就是课堂教学理论与实践操作的有机结合。在开展计算机基础实践性教学的过程中，老师必须从学生的实际情况出发，设计的教学方案必须适合学生的个性发展，只有这样才能更好推动学生计算机实践操作能力的提高。参考文献：
[1]林晓惠.对《计算机应用基础》实践性教学的探讨[J].湖北广播电视大学学报，2010（01）.
[2]叶淑媛.高职《计算机基础》课程实践性教学研究[J].成功（教育），2012（03）.
[3]夏良丽.中职计算机教学中实践性教学的运用方案探索[J].计算机光盘软件与应用，2012（07）.
[4]蔡正红.中职计算机实践性教学过程探讨[J].中等职业教育（理论），2008（01）.
[5]张莹.浅析中职计算机基础课程教学[J].中等职业教育（理论），2011（09）.
作者简介：杨陈（198