本站原创摘要3-4
ABSTRACT4-7
导言7-9
(一) 本课题研究的必要性7-8
(二) 研究的现状及8-9
(三) 本课题研究的基本思路、内容和方法9
一、文化多元化与青少年价值观的形成发展9-15
(一) 文化多元化概述9-11
1、文化及文化的一元与多元9-10
2、多元文化与文化多元化10-11
(二) 文化多元化对青少年价值观形成和发展的影响11-15
1、文化多元化对青少年价值观形成和发展的正面影响12-13
(1) 文化多元化于青少年吸取各国文化的精华12
(2) 文化多元化于青少年个性的发展12-13
2、文化多元化对青少年价值观形成和发展的负面影响13-15
(1) 文化多元化对社会主导价值的消解13
(2) 文化多元化使青少年对基本的价值判断产生困惑13-14
(3) 文化多元化导致青少年价值选择的迷茫14-15
二、文化多元化背景下当代中国青少年价值观教育面临的困境15-19
(一) 价值观多元化影响了主导价值观教育的效果16-17
1、教师价值观的多元化对学生接受主导价值观的影响16
2、家庭、学校与社会价值观教育的脱节对学校价值观教育效果的影响16-17
(二) 传统“灌输”式的价值观教育方式面临着挑战17-18
(三) 当代中国青少年信息的多渠道，加大了学校价值观教育的难度18-19
三、文化多元化背景下加强当代中国青少年价值观教育的途径思考19-37
(一) 立足于“接受”20-25
1、接受理论概述20-22
(1) 确定了接受的主体地位20
(2) 了接受的特点20-21
(3) 明确了接受的基本方式21-22
2、青少年接受的特点22
(1) 选择性22
(2) 反复性22
3、影响青少年接受的主要因素22-25
(1) 青少年自身因素22-24
(2) 社会外部因素24-25
(二) 建立多维一体的青少年价值观教育新机制25-32
1、青少年价值观教育机制的内涵26
2、多维一体的青少年价值观教育机制的主要内容26-32
(1) 在价值观教育的内容上，坚持多维、全面的教育前提下主导价值观教育26-27
(2) 在价值观教育的主体上，形成家庭、学校和社会教育资源的合力27-31
(3) 在价值观教育的方式上，坚持“灌输”教育与渗透教育的31-32
(三) 构建多维一体的青少年价值观教育机制应解决的几个问题32-37
1、主导价值观被广泛认可与接受是根本33-34
(1) 加强社会主义核心价值体系建设33-34
(2) 加强社会主义核心价值体系宣传34
2、教育者素质的提高是前提34-36
3、的信息反馈系统是机制运行的起点36
4、以制度建设确定家庭、学校和社会的职责是保证36-37
5、政府发挥积极作用是关键37
结语37-39