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摘要：王品素先生是我国高校民族声乐教学艺术探索的成功典范之一。也是我国民族声乐教学艺术的拓荒者。她从50年代起,就挑起了培养少数民族声乐人才的重担,在完全无陈规可依的条件下,博采众长,开始了对民族声乐教学的不懈追求与探索。不仅培养出了像才旦卓玛、何纪光等一大批新中国杰出的民族歌唱家,也在孜孜不倦的教学实践中总结出了一套科学、独特而又行之的教学方法。选择王品素先生的声乐教学分析研究,是希望能将王品素先生在民族声乐教学留下的宝贵经验全面搜集、整理分析,以便后来人参考。也希望能方式引起对早期一批声乐教育家及其经验成果的。文章主题共分三个,引言主要阐述了论文的选题、研究现状、研究和创新之处。章:以时间为线索,将王品素先生的艺术人生分为了四个阶段来分析描述。并在文字中体现出了其成长的背景和学习对其日后艺术品质、艺术思想形成的深远影响。章:从教学理念、教学原则、教学实践三入手对王品素先生的民族声乐教学艺术了细致的总结分析。章:在前两章的总结基础上,又民族声乐教学的现状发表了一些的和。结语:主要强调了王品素先生在我国民族声乐教学发展进程中所处的地位及其对我国民族声乐教育所作出的伟大贡献。另外还介绍了她与河南大学音乐教育的一些联系。关键词：王品素论文民族声乐论文声乐教学论文
摘要4-5
ABSTRACT5-8
引言8-12
章 王品素的教育背景和艺术生涯12-20
节 古都启蒙到迈入“艺术殿堂”（1923—1938）12-13
节 在战斗中成长，为革命歌唱（1938—1946）13-15
节 告别校园人民的园丁（1946—1953）15-16
节 独辟蹊径桃李芬芳（1953—1998）16-20
章 王品素的声乐教学艺术20-36
节 王品素的教学理念20-25
一、中西融合的声乐观念20-23
二、扎实理论基础、传统声乐理论学习23
三、中国作品的教学23-25
节 声乐训练的教学原则25-29
一、明确教学目的提高综合素质25-26
二、因材施教原则26-28
三、建立新型师生关系28-29
节 王品素的民族声乐教学实践29-36
一、顺气——气息的存在与灵活运用29-30
二、顺字——民族声乐中的字与腔30-32
三、顺嗓子——气、字、声的协调32-33
四、整体歌唱33-36
章 王品素声乐教学对民族声乐教学的启示36-40
节 不拘一格继承创新36-37
节 学习王品素先生勇于开拓、谦虚严谨的治学态度37-38
节 融洽师生关系的建立38-40
结语40-42