馆员数字化时代下高校图书馆员素质提升不足

摘要：数字化时代下，图书馆正从传统型向现代型转变，在这一大背景下高校图书馆也有了新的发展。为适应这一发展，应围绕新时期对高校图书馆员共性素质和个性素质的具体要求，从把好入口关，健全用人机制和做好继续教育等方面着手，全面提升高校图书馆员的素质，以促进高校图书馆事业的顺利发展。
关键词：数字化；高校图书馆员；素质提升
1009-0118（2013）03-0205-02
互联网的普及化引起了图书馆的数字化和自动化的变革。在这一大背景下，高校图书馆也有了新的发展，并对高校图书馆员提出了新的要求。面对众多的新事物、新问题，高校图书馆员必须不断学习、努力提高，否则将无法胜任新时期的图书馆工作。因此，我们有必要明确数字化时代下高校图书馆的新发展及其对高校图书馆员提出的新要求，研究提升高校图书馆员素质的对策，以促进高校图书馆事业的顺利发展。

一、数字化时代下高校图书馆的新发展

高科技的发展带领全球进入信息化和网络化时代，作为科技信息仓库的图书馆同样面临着机遇和挑战，“数字图书馆”、“电子图书馆”和“无墙图书馆”等新概念逐渐为我们所熟悉。在数字化图书馆蓬勃发展的大环境下，高校图书馆也有了新的发展。

(一)馆藏信息的多媒体化

传统图书馆的馆藏信息形式以有形书目为主，主要图书历史资料，同时受馆藏量的影响，资料信息呈封闭性和有限性，只能适应以知识传承和专业训练为特点的教育。数字化时代的图书馆以联合、开放、资源共享为特征，其所存储的信息除了传统的有形书目，还包括电子书、期刊数据库等各种多媒体化的信息，内容上除了各种过去发生的信息资料，还存储着更多正在发生和将要发生的资料信息。馆藏信息的多媒体化，在大大提高馆藏信息量的同时，也打破了资料信息的封闭性，使得图书馆成为一个开放的互动的信息网路库。

(二)怎么写作的现代化

图书馆的重要功能在于怎么写作。传统图书馆馆藏信息的有形性和有限性限制了图书馆的怎么写作形式、怎么写作手段、怎么写作内容和怎么写作范围。传统的怎么写作形式、怎么写作手段局限于手工操作，怎么写作内容停留于简单、繁琐且显呆板的文本文献传递怎么写作即“借书还书”，怎么写作范围也局限于本单位。适应当前科技的发展，图书馆的怎么写作逐步向现代化发展。有了电子技术的支持，如今图书馆怎么写作形式和怎么写作手段实现智能化；怎么写作内容除了传统的文献传递更包括了各种多媒体化的信息提取；怎么写作手段智能化和怎么写作内容数字化的全面启动，打破了时空的限制，加速了信息的传输，拓宽了信息资源的获取途径，扩大了信息资源的获取范围，从而打破传统图书馆怎么写作范围的局限性，实现了校际间图书馆的交流与合作。可以说，高校图书馆所提供的怎么写作的现代化为读者们带来了许多突破和便利

摘自：毕业论文翻译www.udooo.com

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(三)场所功能的扩大化

由于馆藏信息和设备设施的限制，传统图书馆功能主要是图书借阅的场所。数字化时代下，由于馆藏信息的多媒体化和怎么写作的现代化，高校图书馆的功能进一步扩大，如今的高校图书馆成为了学生们热衷的自习场所。相比于教室和学生宿舍，高校图书馆才是名副其实的知识的海洋，学生们可以迅速地在其中搜索到其所需的各类信息。便利的搜索途径、丰富的馆藏信息以及浓厚的学习氛围，使得新时期图书馆成为了学生们首选的学习场所。

二、数字化图书馆对高校图书馆员的新要求

相比于传统意义上的图书馆，数字化时代下，高校图书馆馆藏信息的多媒体化，怎么写作的现代化和场所功能的扩大化对图书馆员也提出了新的要求。一个合格的现代高校图书馆员应该具备两方面的素质，即稳固的共性素质和过硬的具体岗位素质。

(一)稳固的共性素质

所谓共性素质，就是指所有从事这个职业的人员都应具备的素质。它包括三个方面：
1、完整的知识构成，具体包括三个方面的知识：（1）图书、情报、信息专业的基础理论知识。图书馆员作为一种职业，有其自身的特点，即对人才有着特殊的职业岗位要求。掌握好图书、情报、信息专业的基础理论知识是做好一个图书馆员的立足之本；（2）计算机技术、网络技术的相关知识。在图书馆不断数字化的今天，只有熟练掌握和运用计算机技术、网络技术来采集、存贮、组织、管理、开发、利用文献信息资源，才能立于不败之地；（3）掌握1门外语（最好是英语），能够看懂外文书刊，了解其内容和价值，以胜任外文书刊的采购、分编、借阅和管理工作。
2、具有一定的研究能力和创新能力。面对图书馆的数字化、信息化发展，图书馆员尤其肩负教育任务的高校图书馆员必须立足现实，勤于思考，敢于接受新事物，研究新情况，把握新规律，擅于通过观念创新、技术创新和怎么写作创新，开拓适应读者需求的信息怎么写作方式，勇于探索有利于图书馆事业发展的新理论、新机制和新领域。只有不断研究才能创新，只有不断创新才能有所发展，才能不断提升怎么写作水平，保证怎么写作质量，从而促进高校图书馆事业的全面发展。
3、良好的职业道德修养。职业道德修养是图书馆工作人员做好各项工作的基本保证，也是一名合格的图书馆工作人员必备的重要素质，直接关系到图书馆的怎么写作质量和水平。一方面，高校图书馆除了具备一般图书馆的功能外，还是大学生热衷的自习场所，高校图书馆的怎么写作性、教育性远远强于一般图书馆；另一方面，高校图书馆员是高校教师的组成部分，也负有教育学生的责任。这些都要求新时期下高校图书馆员应具有敬业爱岗、踏实工作、读者至上、怎么写作第一的职业道德，要求高校图书馆员在工作中努力钻研专业知识，努力提高职业技能，养成良好的工作作风，自觉遵守职业纪律，树立和培养职业责任感。这样才能为学校的教育、教学和科研提供良好的怎么写作。

(二)过硬的具体岗位素质

所谓具体岗位素质是指具体业务岗位必备的素质。图书馆的业务岗位主要有五类，因而个性素质也分为五个方面： 1、采访人员应该具备的素质。采访工作是图书馆工作的重中之重，直接决定馆藏文献的质量。因此，作为高校图书馆的采访人员，首先应熟悉学校的办学宗旨、培养目标和培养方向以及专业设置与课程安排，了解重点学科和重点专业以及本校科研项目的具体内容和进展情况；其次，要有较强的情报意识，善于从文献信息中捕捉本校教学、科研所需要的情报信息，从而进行准确；再次，要能够掌握读者需求情况及阅读倾向，且能根据馆藏文献的入藏情况，科学合理地调整藏书结构并进行补缺剔旧；最后还需了解各出版单位的性质和出版文献的范围及变化等市场情况，以节约采购成本。
2、分编人员应该具备的素质。分编工作的质量决定了图书馆工作的效率。由于高校图书馆的藏书量大、图书借阅率高，作为高校图书馆的分编人员，一要有严谨的工作作风和较强的敬业精神；二要具备广博的知识，最好是具有图书馆学、情报学与专业学科学历的双学历人员。这样才能更好地掌握文献分类的细则、主题标引、著录标准和机读目录格式，快速准确地编制馆藏检索工具，保证到馆的文献尽快编目，投入流通。
3、流通阅览人员应该具备的素质。流通阅览部门是图书馆的“窗口”。“窗口”的工作性质要求从事这方面工作的人员尤其要讲究礼貌怎么写作，同时还要熟练地掌握本岗位的各项业务和全部技能，具体包括借阅、排架、清典、剔旧、统计、利用检索工具解答读者咨询，除此之外还能对藏书质量、书刊补充、书刊剔旧提出合理建议。
4、参考咨询人员应该具备的素质。数字化图书馆的参考咨询人员除了能进行传统的文献怎么写作外，还必须具备敏锐的信息意识，能熟练地掌握文献信息的收集、整理、加工、标引的规律和方法，同时还能够熟练地运用互联网络技术，为读者提供信息查询、课题跟踪、信息相似度检测、成果推广和原文代查、代译等怎么写作。因此，参考咨询人员应是既懂图书馆学、信息学，又懂多学科专业知识的具有较高职称的图书馆员。
5、技术部人员应该具备的素质。技术部是掌握运用现代计算机技术的核心部门。馆藏信息的多媒体化和怎么写作的现代化，都以现代计算机技术的应用为前提，可以说，数字化图书馆的发展使得技术部在现代图书馆中的地位不断提升。技术部的工作人员应该掌握运用计算机技术与网络技术，并熟悉本馆计算机应用软件的功能与操作，熟练处理计算机及网络故障，能够维护全馆计算机与网络的安全，以保证系统正常运行，还能为图书馆间的校际合作提供技术支持。

三、数字化时代下提高高校图书管理员素质的对策

高校图书馆经常被视为高校的“二线单位”或“教辅单位”，甚至被作为学校干部家属和引进人才家属的安置部门，图书馆员的学历、素质存在差别，知识结构参差不齐，由此导致图书馆员队伍素质普遍偏低的情况。笔者认为，就我国高校图书管员队伍的现状而言，可从以下方面着手提高馆员的素质：

(一)把好入口关，从源头上保证图书馆员的整体素质

把好入口关，确保图书馆员来源的质量。目前高校图书馆往往没有人事自主权，所以往往只能被动地接受校级层面的人事安排。因此，作为管理者的图书馆领导必须要以“帅才”的眼光和魄力建设人才队伍结构，在优化图书馆员职称结构和人才的引进上敢“要”，在关系户的安置上敢说“不”，在规划馆员年龄、学历、专业结构和配比上要敢“定”。

(二)健全用人机制，以实现对图书馆员素质的动态管理

通过把好入口关，可以保证图书馆员的整体素质，但若要保证图书馆员工作的质量和工作状态，高校图书馆还应健全用人机制。具体而言，可以引入竞争机制，实行优胜劣汰。例如实行图书馆员竞聘上岗制、岗位资格制、工效分配挂钩制、职称评聘分开制，在用人、分配、评职等方面真正实行优胜劣汰，奖勤罚懒。一方面，竞争机制可以给人以压力，有竞争压力才能促进一些“安置户”自觉提升个人素质，努力提升工作质量，才能从根本上改变图书馆员是“养老”岗位的现状。另一方面，竞争机制会使人们形成奋发向上的状态，让人产生一种紧迫感和激励感，迫使那些安于现状的图书馆员奋发向上，促使人才整体素质不断提高。良好的用人机制，可以很好地约束、激励图书馆员，从而实现对图书馆员素质的动态管理。

(三)做好继续教育，为图书馆员提高素质提供充分的学习机会

数字化时代下，图书馆员需不断更新知识、学习新技能，才能满足新时期图书馆工作的新要求。因此，图书馆员有必要通过自主学习，提高自身的工作能力和竞争力。而作为用人单位的图书馆则应提供条件，做好图书馆员的继续教育。图书馆员的素质千差万别，因

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此图书馆员的继续教育应结合各种业务岗位的特点，按照图书馆员的共性素质和具体岗位素质的要求，区分层次、有侧重地开展，这样才能增强继续教育的目的性和针对性。因此从形式上分，继续教育包括岗位定向培训和全员培训。
1、岗位定向培训。本着学以致用的原则，根据工作的轻重缓急及每个人的知识层次和岗位要求来确定培训目标，进行岗位定向培训，使图书馆员在短时期内有针对性地完善自己的知识结构。比如对于那些不具有图书馆工作的教育背景的“外行”人员应该组织他们参加图书馆学、情报学、信息学的基础理论知识和岗位基本技能方面的定向培训，使他们尽快成为“内行”。对于已经掌握图情基础理论知识的图书馆员来说，应把继续教育的侧重点放在学习和掌握计算机知识和提高外语水平上。同时还应有计划地将一些思想素质高、专业基础好、接受新技术能力强的图书馆员送出去重点委培，使他们逐步成为图书馆现代化建设的业务骨干和中坚力量。
2、全员培训。有计划地在全馆范围内开展现代化技术培训，使全馆工作人员都有更新知识、更新观念、扩展视野和提高技能的机会。具体来说，高校图书馆可以利用高校的专业资源，请有关专家、学者到图书馆作报告、开展专题讲座，使图书馆工作人员了解当前社会的热点，掌握计算机的普通操作技能等。