简述多媒体课件在高中数学教学中多媒体课件感受

【摘要】随着以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，社会已全面进入信息时代，现代信息技术也越来越深刻地改变着我们的生活方式和学习方式。教育部决定，在全国中小学分层次推进信息技术教育，同时加强信息技术与其他课程的整合，这对全面实施素质教育和培养创新人才具有重要的意义。
【关键词】高中数学；多媒体课件
随着现代信息技术对社会各界的影响的不断深入，教育部决定在全国中小学分层次推进信息技术教育，同时加强信息技术与其他课程的整合，这对我们广大教师提出了明确要求，要求我们进一步从自己学科的角度去研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术融入到数学教学中，从而在教学中真正体现学生学习的主体性和创造性，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。根据几年来的工作实践，就高中数学教学中多媒体课件的使用谈几点体会。

一、多媒体课件在高中数学教学中应用的领域

根据高中数学新课程标准，多媒体课件在高中数学教学中主要应用于以下四个领域：

1、数与代数领域

在学习数与代数时，借助多媒体课件可以使许多概念问题变得形象、直观、简单。例如在讲授函数概念的内容时，适当地运用动画，结合教师课题讲解，使学生对变量与常量的认识从抽象→具体→抽象，达到对变量的深刻理解。

2、空间与图形领域

多媒体课件为空间与图形的教学拓展了思维，有助于训练抽象思维：还能提供动态的三维智能作图环境，有助于培养空间想象能力。学生若把多媒体课件作为一种学习工具，用一些传统教学中无法提供的学习手段探究问题的解决方法，可以获得一种真正的数学体验。例如在讲述圆柱、圆锥、圆台等概念时，通过多媒体让正方形、直角三角形、直角梯形、圆等分别绕着它们的一条

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直角边或直径旋转一周，动态地演示这些旋转体的形成过程，则留给学生的印象是非常生动、形象而深刻的。

3、统计与概率领域

传统教学中，学生很难真正理解统计与概率的某些概念，因为学生对这种不确定的数学思维缺乏真切的体验，传统教学工具又无法对大量的有效数据进行演算、验证，而多媒体课件教学能很好的促进学生对这写方面知识的理解。

4、综合应用领域

在数学的综合应用中，多媒体课件发挥着越来越大的作用，利用多媒体课件提供的学习工具和教学工具，可以很自然的把数与代数、空间与图形以及概率与统计等领域的内容整合起来，让学生真正地学会解决生活中的数学问题。

二、多媒体课件在高中数学教学中应用的模式

就其目前形式而言，多媒体课件主要有以下两种模式：

1、由传统教学模式延伸的模式

这种模式主要是基于课堂上采用老师讲解、计算机演示和提问的方法，以教为主，由教师引导学生理解和思考新内容，将它们和学生原有的知识整合起来，并通过练习活动巩固所学知识。在这种教学模式下，学生虽然不能直接使用计算机作为认知工具，但通过教师利用媒体转化为信息显示给学生，将抽象化为形象，快速变为慢速。这样不仅加强了讲授内容的科学性、系统性、直观性和趣味性，还能解决教学中的重点和难点，从而提高知识传授效率，取得更好的教学效果。其步骤为：创设情景→讲解新课→保持学生的注意力→提供强化的例题和练习→总结。这种模式可以刺激学生的多种感官，有效利用课堂时间，在短时间内扩充知识量，从而提高学习效率。

2、探究协作型教学模式

以信息技术为基础的多媒体课件为实现这个目标提供了手段。该协作型模式主要有竞争、辩论、伙伴、角色扮演4种类型。它主要以建构主义理论为指导思想，强调学习环境的创设，其方法和步骤为：教学目标分析→创设情景→信息资源设计→协作学习环境创设学习效果评价→强化练习设计。
让学生在这种与学习主题相关的情景下学习，生动、直观的形象能有效的激发学生的联想，唤醒长期记忆中有关的知识、经验或表象，这有利于学生对数学知识的意义建构。因此，所创设的情景需要有丰富的学习资源，其中应包含许多不同情景的应用实例和有关资料，以便学生根据自己的兴趣、爱好去主动发展，主动探究、协作。

三、使用多媒体教学对数学教师的要求

要灵活运用计算机信息技术，使多媒体课件普及到课堂中，学校的硬件设备与教师掌握信息技术是重要的，但不是决定的因素，决定因素是人，是教学第一线的教师。有了信息技术不是不要教师，而是对教师提出更高的要求。在信息技术飞速发展的今天，要求每位教师都精通计算机技术是不现实也是不必要的。但他们应能熟练地进行计算机一般操作，会使用有关教育软件。
在计算机技术走进数学教学课堂的过程中，更需要他们的数学专业的修养、教学法的知识、教育心理学的理论以及教育科研意识和不断创新精神。故要大力倡导广大教师要适应当前教育改革的需要，要学会终身学习，积极参加各种类型的培训，不断学习，更新知识结构，提高数学教育和信息技术能力，提高数学专业素养。这样才能利用信息技术来呈现传统教学中难以表述的课程内容，才能为培养学生从形象思维向抽象思维的过渡，从求同思维向求异思维的过渡奠定基础，从而增强学生的操作能力、思维能力、创新能力，进而实现我们教学目的。
总之，多媒体课件在现代高中数学教学中的应用给数学课堂注入了强大的生命力，使得高中数学课堂更能体现学生主动的探索和发现学习，促使学生的学习观快速从被动向主动学习转化，同时也使我们的教学质量得到大幅度提高。