摘要：小学时期是学生情感生成的最佳时期，在这一时期通过学科教学来提升学生情感是十分必要的。其中小学音乐这门课程在情感教育方面具有特殊优势，需要音乐教师音乐教学的情感功效进行深度挖掘。本文将介绍情感教育的内涵，分析在小学音乐教育中融入情感教育的作用，并为如何在音乐教育中加强对学生的情感培养提供策略倡议。
关键词：小学 音乐教育 情感培养
素质教育的推行对小学各类学科的教学成效提出了更高要求，在保证学生学习到基本的理论知识外，更注重提升学生的素养与情感态度。在小学音乐的教学中尤其要注意通过音乐来培养学生情感体验，使学生形成正确的审美观，拥有正确的价值导向。确保音乐教育能够真正发挥情感教育的实效。
一、情感教育的内涵
情感教育就是在教育的过程中，加强对学生情感、情绪、态度、信念等方面的关注，使学生身心都得到愉悦的体验，使学生得到全面发展的教育方式。情感教育在素质教育的要求下受到越来越多的重视，情感教育的开展能够使学生具备情感制约力，形成良好的情感品质，人格得以健全，从而逐渐成长为社会需要的高素质人才。
二、在小学音乐教育中进行情感教育的作用
(一)有助于提升学生的情感品质
情感教育的首要目标就是提升学生的情感品质，而小学音乐教育在提升情感品质方面有其独特优势。美妙的音乐很容易触动学生内心，使小学生逐渐形成音乐感觉，明确什么样的音调、音色和节奏可以表达什么样的情感。教师在具体教学的过程中需要对作品中的音乐形象进行完美诠释，引导学生形成对音乐的正确理解，感悟到音乐世界的美妙。教师需要从小学生的心理特点出发，对教学步骤进行精心编排，一步步将学生引领到音乐作品所营造的美好氛围当中。另外，教师通过对教材中音乐作品的情感挖掘，将其中的精髓传递给学生，使学生的内心世界得以净化。小学生在于音乐作品产生情感共鸣之后，情感品质就会大大提升，使情感教育的作用得以彰显。
(二)有助于提高学生的思想素质
要培养学生良好的思维素质，应该从小学阶段的教育开始，在这一时期学生能否形成高尚的品德将对学生后期的发展起到决定作用。在小学音乐教育中进行情感教育有助于学生良好思想素质的形成，能够使小学生形成正确人的生价值观。在潜移默化的音乐教育中，学生的心灵能够得以净化，形成高尚的情操，在美妙的音乐艺术中主动探寻真善美的真谛。学生的审美水平也可得以提升，从思想深处加强对美的理解。小学生的个性也可通过音乐教学得以张扬，逐渐形成导向正确而又富有个人特征的思维意识，拥有坚定的信念。
(三)有助于提高学生的道德修养
鉴于小学生所处的特殊年龄阶段，如果对他们进行道德知识的强行灌输是难以收到良好成效的。而音乐教育则可以通过一种更加柔和的形式对小学生进行教育，将道德观念融入到美妙的音乐当中，在潜移默化中提高学生的道德修养。小学生更容易接受这种人性化的思想道德教育，在日常生活中也能积极加以运用。小学音乐教材中选择的歌曲都具有正确的价值导向，对于培养学生的爱国情感、集体意识、团结互助精神等都具有积极作用，从整体上培养起学生良好的道德品质。
三、在小学音乐教育中进行情感教育的策略
(一)创设情境激发学生学习兴趣
在音乐课堂上为学生创设丰富多彩的情境能够更快地将学生带入到音乐当中，学生的学习兴趣很容易被激发出来。在和谐融洽的氛围当中，学生更容易领悟音乐作品内涵，产生与之相称的情感，获得愉悦的情感体验。例如，在学习《春雨蒙蒙地下》这首歌曲时，教师就可以为学生们口头描绘春雨飘洒的景象，用轻柔的语调将学生们引领进春雨润物的氛围当中，还可以利用多媒体向学生展示雨景的图片。如果将课程安排到细雨蒙蒙的天气则是情境创设的最理想方式，学生的情境体验会更加深刻。在歌唱时更容易融入感情，体验到细雨的美好，萌生出对万物的热爱之情，从而达到情感教育的目的。
(二)激发想象扩大学生思维空间
音乐能够通过旋律和歌词给人们创造出很大的想象空间。音乐的节奏有急有缓，音调有高有低，情感也是起伏跌宕的，教师在进行教学时应该将音乐这种特质转化为学生的情感体验，引导学生在倾听或是歌唱时充分拓展思维，进行想象与联想，深入体会音乐作品所表达的感情。以《我若是小小鸟》为例，在正式教学之前，教师可以让学生们自由想象，如果自己是一只小鸟最想做的是什么呢？让学生们畅所欲言，在这个过程中，学生们的想象力能够得到很大锻炼，对歌曲也会更有兴趣。然后教师再将学生们的想象与具体教学内容结合起来，使学生们的情感体验具象化，提升学生的思维品质。
(三)设置提问丰富学生情感体验
小学音乐教学不能忽视提问的积极作用，教师需要利用巧妙的理由保持学生思维的活跃度，并通过对学生答案的评价来提升学生的自信心，使学生获得愉悦的情感体验，更愿意主动融入到音乐当中去感悟音乐之美。在这个过程中不仅能使学生的学习兴趣更加浓厚，还能够锻炼学生的探索能力，提升学生对音乐的接受度，提升音乐教学效果。例如，在学习《亲爱的回声》时，向学生提问：什么情况下会有回声呢？回声有什么样的特点？大家对回声有什么看法呢？引导学生们利用平时的生活经验来进行探索解答，对学生的回答给予积极评价，再带领学生们进入具体的歌唱学习当情感教育在小学音乐教育中的渗透相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.中，学生们对音乐的体验会更加深刻。在领悟到美妙音乐的同时掌握更多的生活常识，使学生养成积极深思的习惯，产生热爱生活的情感。
(四)挖掘背景提高学生的情感契合度
小学音乐教材中的歌曲曲目都是从小学生的认知水平出发来进行选择的，与小学生的实际生活和内在情感有一定的契合度，但要使这种契合度真正发挥情感培养的作用，还需要教师对音乐作品进行进一步的挖掘。对音乐作品进行的背景和内容进行深入浅出地讲解，使学生更容易理解作品的情感内涵，获得深刻的情感体验。以《共同拥有一个家》为例，小学生对家庭的情感是最真实、最质朴的，教师可以引导学生们从自己对家庭温暖的需求出发，将这种爱散播给小布娃娃，和它共同享受家庭的温暖。通过此类教学不仅能使学生在歌唱时更富感情，同时也能培养起学生关爱他人的美好品质，使学生在这种高尚情感的感召下得以健康成长。由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.
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