摘要：全国普通高校高水平运动队建设自1987年以来，历经26年的进展，取得了辉煌成绩，增强了高校体育工作的生机，为学校体育注入了新的活力。截止到2010年，高校高水平运动队大家庭成员达到268所高校，689支运动队，其中拥有篮球项目高水平运动队的高校达到104所，占运动队总量的14.95%。本论文通过确定全国普通高校篮球项目高水平运动队评估指标系统构建的指导思想与原则，罗列篮球高水平运动队建设的影响因素，之后通过两轮的指标遴选构建出评估指标系统，并确定指标权重，以而构建全国普通高校篮球项目高水平运动队评估指标系统。本探讨综合运用文献资料法、问卷法、特尔菲法、数理统计法，用于构建评估指标系统，并采取层次浅析法计算指标权重系数。探讨结果如下：1、高校篮球项目高水平运动队评估指标系统的构建指导思想为：在继承高水平运动队评估目的，充分发挥评估功能的基础上，客观反映当前高校高水平运动队建设的进展走势，突出篮球项目高水平运动队的建设特点，构建出一套定性评估和定量评估相结合综合评估指标系统。构建原则包括：目标一致性原则，系统性原则，科学性原则，简捷性原则和可行性原则。2、本次构建的评估指标系统共包括6个一级指标，21个二级指标和47个指标。一级指标之间的权重系数差别相对较大，组织与领导0.0656，运动队管理0.1216，教练员队伍建设0.1408，条件保障0.1299，教学与训练效果0.4522，学校群体工作情况0.0901。二级与指标中，除“比赛成绩”的权重达到0.2932之外，其余权重分布相对分散。3、“组织与领导”以校领导重视、组织机构、进展规划三方面进行评估。“运动队管理”评估球队管理的制度建设，包括招生管理、后备队伍建设、学籍管理、训练竞赛管理和日常管理。“教练员队伍建设”评估教练员编制与结构、建设与管理、教练员素质、培训与提升。“条件保障”评估训练场馆设施、科研保障、专项经费投入。“教学与训练效果”权重系数最高，为0.4522。教学与训练效果以三个方面进行评估，分别是“教学效果”、“参赛情况”、“比赛成绩”。其中“比赛成绩”的权重系数为0.2932，为所有二级指标中最高。“学校群体工作情况”以学生体质、学校群体性课外体育竞赛、学校篮球文化建设三方面进行评估。关键词：高水平运动队论文篮球论文评估指标系统论文
中文摘要5-6
Abstract6-7
1 前言7-13
1.1 选题依据7
1.2 探讨作用与目的7-8
1.2.1 探讨作用7-8
1.2.2 探讨目的8
1.3 探讨任务8-9
1.3.1 普通高校篮球项目高水平运动队评估指标系统构建指导思想与原则8-9
1.3.2 普通高校篮球项目高水平运动队评估指标系统的建立9
1.3.3 普通高校篮球项目高水平运动队评估指标系统权重系数的确定9
1.4 文献综述9-13
1.4.1 2005 年与 2010 年评估指标系统设置9-12
1.4.2 我国高校高水平运动队评估探讨近况12-13
2 探讨对象、探讨策略和技术路线13-15
2.1 探讨对象13-14
2.2 探讨策略14
2.2.1 文献资料法14
2.2.2 特尔菲法（Delphi）14
2.2.3 层次浅析法14
2.2.4 数理统计法14
2.3 技术路线14-15
3 结果与浅析15-41
3.1 全国普通高校篮球项目高水平运动队评估指标系统构建指导思想与原则15-16
3.1.1 指导思想15
3.1.2 构建原则15-16
3.2 全国普通高校篮球项目高水平运动队评估指标系统的确立16-31
3.2.1 影响篮球高水平运运动队建设的因素16-18
3.2.2 咨询专家的权威性浅析18-20
3.2.3 全国普通高校篮球高水平运动队评估指标系统预案构建（第一轮）20-29
3.2.4 全国普通高校篮球高水平运动队评估指标系统的确定（第二轮）29-31
3.3 全国普通高校篮球项目高水平运动队评估指标系统权重系数的确定31-41
3.3.1 指标权重的确定策略——层次浅析法（AHP）31-32
3.3.2 层次浅析法的实施步骤32-33
3.3.3 指标权重系数的专家咨询33
3.3.4 各级指标权重确定33-41
4 结论与倡议41-43
4.1 结论41-42
4.2 倡议42-43
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