试议略谈高中史料教学中如何进行史料研习

摘 要：随着新课改的进行，史料研习在历史教学中的地位不断上升，进行史料教学也成为很多老师必须进行的内容。进行史料教学能够更好地帮助学生近距离、真实地进行历史感知，从而对学生进行史论结合意识的培养。
关键词：历史教学；史料教学；重要作用
在历史教学中开展史料教学，主要是老师指导学生进行史料的处理，帮助学生通过史料获取相关的历史信息。史料便是由一些历史材料构成的，和人类的发展是息息相关的。在进行历史教学的时候，要提高教学的真实性，便非常有必要从史料教学出发，将史料充分运用到教学中，不断进行教学策略的优化。

一、在进行史料研习的时候，必须充分合理地运用课本中的史料

课本是历史教学的基础，在进行教材编写的时
候，每一个史料都是经过精心挑选的，很多模块都进行了大量史料的引用，并且这些史料都比较典型深
刻，其自身的启迪性也不是普通史料可以比拟的，所
以根据实际需要，老师有必要对课本中的史料进行研习，更加深入地了解课本，这样在讲课的时候，举例说明便能够信手拈来，从而提高学生听课的积极性。在进行史料运用的时候，老师还应该侧重将史料和课本知识以及课本中的难点重点进行结合，让学生进行讨
论和深思，不断提高学生参与课堂学习的积极性。

二、在进行史料研习的时候，不但要合理地运用教材中的史料，还必须进行适当的补充

在研习史料的时候，老师不能够仅仅依靠和利用课本上的史料，还必须有目的、有选择地进行恰当的史料补充。虽然课本中史料的典型性和启迪性都非常强，但是在实际研习和运用的时候也不能死板地运
用，必须根据实际的需要进行史料的补充，充分激发学生的好奇心，若是老师一味地采用课本上的史料研习，学生很容易对史料失去兴趣，认为老师讲的都是课本上有的，听不略谈高中史料教学中如何进行史料研习相关论文由www.udooo.com收集听课无所谓，所以在研习史料的时候，必须进行恰当的补充，确保能够满足教学的实际需要。

三、在进行史料研习的时候，必须注重史与论之间的关系

在进行史料研习的时候，必须注重史料教学，还必须突出学生在史料教学中的主体地位。在进行史料研究和利用的时候，必须更注意史料的丰富性，在教学的时候，注重历史事件，而不是进行简单的照本宣科，必须进行合理的史料分析，然后通过分析，得出启迪和结论。
想要做到这点，首先在进行史料研究的时候，必须保证观点都是通过史料得出的，在进行教学的时候也必须做到结论是从史料中得出来的。
老师在进行史料研究的时候，还必须注重从多个方面进行研究，认识到史料并不是平面的，而是存在一定的多面性和复杂性。

四、在进行史料研究的时候，还必须注重体现学生的主体地位

对于教学而言，老师应该处于主导地位，而学生则应该是教学的主体，在进行教学史料研究的时候，老师必须注重培养学生对于史料的掌握能力，所选择的史料也应该是适合学生水平的，针对这种情况老师应该注重大量史料的搜集，选择适合学生水平的史料，让学生更好、更全面地认识历史理由。
根据教学实践能够得出结论，史料教学对于历史教学是非常重要的，不但能够培养学生思维方面的能力和理解能力，还能够不断提高历史教学的教学质量。随着新课改的进行，教学模式的不断转变，史料教学的地位只会越来越重要，所以老师必须做好史料教学。但是很多学校由于条件有限，对于老师的要求便会更高，老师必须更好地进行史料的研习并将其运用到教学中，从而不断提高教学质量，提高学生的历史水平。
参考文献：
[1]王红微.高中历史教学中史料教学的探索及反思[J].现代教育科学，2012（6）.
[2]张亚东.简析高中历史“史料研习与探究”的教学策略[J].课程教材教学研究：中教研究，2012（4）.
（作者单位 浙江省温州市第十一中学）