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摘要：网络信息时代人们的生活方式、工作方式和学习方式都发生了深刻的变化。随着教育信息化热潮的的兴起,教育游戏日益受到教育专家和学者的关注。作为数字化时代的一种新型教育媒体,教育游戏兼具教育性和娱乐性的双重属性,有助于拓宽信息量、活跃课堂气氛、提升学习兴趣、提升教学质量。教育游戏与学科整合,突破了传统教学的限制,展示了一种新型的教学方式,为基础教育革新提供了一种新的思路。新课程革新和素质教育要求转变传统的以课堂和教师为中心的课堂教学结构,创设有利于自主学习、合作探究的教学情境,将教育游戏融入课堂教学中,为寓教于乐的实现提供了可能。本论文通过文献探讨法、准实验探讨法和访谈浅析法,对教育游戏在小学语文课堂教学中的运用进行探讨。在前人探讨和文献梳理的基础上,浅析了当前小学语文教学的近况,阐述了教育游戏的相关概念、论述基础及其特点和分类。在论述探讨的基础上进行了准实验探讨,选取的实验对象为深圳市宝安区X学校语文成绩平行的三(2)班和三(4)班；教学内容为人教版小学三年级语文上册第七单元；选择的教育游戏软件是与教材完全同步的《西游学记》。实验结束后,分别对两个班进行了单元测试,利用SPSS对实验结果进行了统计浅析,验证了教育游戏在小学语文课堂教学中的运用效果。通过对实验班教师的访谈,浅析了教育游戏在现实运用中有着的困难。探讨表明,利用教育游戏辅助小学语文教学,有助于以整体上提升学生的学习成绩,对提升学生的整体素质和提升教学质量有积极有效的辅助作用；成绩优良的学生依然保持原有水平,成绩中等和偏差的学生学习成绩得到了显著提升：游戏软件、教学设施和教师信息素养是当前运用教育游戏的三大障碍因素。网络环境下教育媒体的革新将对教学方式产生重大影响,教育人士任重道远。关键词：教育游戏论文小学语文教学论文运用效果论文
摘要3-4
Abstract4-8
第1章 绪论8-14
1.1 探讨背景8-9
1.2 教育游戏的探讨近况9-12
1.2.1 国外探讨情况9-11
1.2.2 国内探讨情况11-12
1.3 探讨作用12-13
1.4 探讨内容与策略13-14
1.4.1 探讨内容13
1.4.2 探讨策略13-14
第2章 教育游戏概述14-21
2.1 教育游戏相关概念14-16
2.1.1 游戏的概念14-15
2.1.2 教育游戏的概念15-16
2.2 教育游戏的特点与分类16-18
2.2.1 教育游戏的特点16
2.2.2 教育游戏的分类16-18
2.3 教育游戏的论述基础18-21
2.3.1 行为主义论述18
2.3.2 建构主义论述18-19
2.3.3 多元智能论述19
2.3.4 Flow论述19-21
第3章 教育游戏与小学语文教学21-24
3.1 小学语文学习的特点21
3.2 小学语文的教学近况及有着的不足21-22
3.2.1 语文学习兴趣不高21-22
3.2.2 教学方式传统单一22
3.2.3 教学效率有待提升22
3.3 影响教育游戏运用的因素22-24
3.3.1 硬件设施22-23
3.3.2 教师的信息素养23-24
第4章 教育游戏在语文教学中的运用案例24-32
4.1 实验设计24-25
4.1.1 实验对象24
4.1.2 实验策略24
4.1.3 游戏软件24-25
4.2 实验实施案例25-28
4.3 运用效果浅析28-32
4.3.1 测试成绩浅析28-31
4.3.2 访谈结果浅析31-32
第5章 结论与展望32-34
5.1 结论32-33
5.2 探讨展望33-34
致谢34-35