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摘要：提升一线中小学教师教学设计能力仍然是教学实践和教育技术能力培训中的重点和难点。如今，教学系统化设计论述及原理引入国内已有30多年，然而在中小学教师中实际运用情况不是很乐观。在教师们看来教学设计也仅仅是编写传统教案的变形而已。其理由很大一部分理由在于部分中小学的教师对教学系统化设计的论述理解不深，不够系统化，并且掌握不建全，又因为中小学教育技术能力培训具有一定的限制性，和教师个体认知上的偏差导致部分教师将教学系统化设计与传统的教案相互混淆认同。加之，抽象、复杂的教学系统化设计论述及繁琐的教学设计具体操作历程使教师没有多余的时间投入到其他的教学探讨之中，达不到更好更快的实现教学效果最优化。本论文采取访谈法、文献浅析法和实证探讨法，查找有关小学语文课程与教学论、教学设计以及教学设计自动化的相关书籍、文献，浅析小学语文课程与教学中的教学内容的组成、知识点之间的联系和课程标准中的要求等；系统探讨教学设计的各个环节与语文教学中的实际用法，整理教学设计自动化探讨进展及国内外的探讨近况，试图尝试解决这一现实有着的不足。本论文通过设计制作表格类的教学设计案例编写辅助工具，即是将小学语文课程与教学和李龙教授研制的教学设计具体操作程序相结合，制作一套适用于小学语文教学的教学设计模版，以试图帮助小学语文教师进行教学设计案例的编写，二是，在教学设计模版的基础之上，设计一项基于教学设计自动化思想的半自动化的教学设计案例编写辅助工具（某一模块部分），通过同步提供原理知识的呈现，规范教师教学系统化设计的历程。将教学系统化设计运用到教育教学实践的实处。关键词：教学设计模板论文教学历程设计论文教学设计自动化论文
中文摘要4-5
ABSTRACT5-9
1 不足的提出9-18
1.1 中小学教师运用教学设计常见不足9-11
1.2 采取表格形式设计教学设计案例编写辅助工具11-12
1.3 采取信息技术设计教学设计案例编写辅助工具12
1.4 探讨的目的和作用12-16
1.4.1 探讨的目的12-13
1.4.2 探讨实现13-15
1.4.3 探讨的作用15-16
1.5 探讨的策略16-17
1.6 论文结构说明17-18
2 不足的浅析18-42
2.1 教学设计模版18-19
2.2 教学设计自动化的提出19-21
2.3 国外教学设计自动化的探讨近况21-27
2.4 国内教学设计自动化的探讨近况27-32
2.5 教学设计内容选择范围32-39
2.5.1 教学设计的三个层次33-36
2.5.2 教学历程设计的具体操作程序及其简化形式36-39
2.6 不足的解决思路39-42
2.6.1 表格类教学设计案例编写辅助工具39-40
2.6.2 软件类教学设计案例编写辅助工具40-42
3 教学设计案例编写辅助工具的整体设计及思路42-54
3.1 适合小学语文三年级教学的教学设计模版设计及思路42-45
3.2 教学设计案例编写辅助工具的整体设计及思路45-47
3.3 教学设计案例编写辅助工具的界面设计及功能介绍47-53
3.4 教学设计案例编写辅助工具的测试53-54
3.4.1 页面测试53-54
4 讨论54-56
5 结论和展望56-57
6 参考文献57-58
7 附录58-59
8 致谢59-60
9 攻读学位期间发表的学术论文目录60