本站原创摘要4-5
Abstract5-8
第1章 引言8-17
1.1 选题的缘由8-9
1.2 探讨目的和作用9-11
1.2.1 探讨目的9
1.2.2 探讨作用9-11
1.3 国内外探讨近况11-15
1.3.1 国外探讨近况11-12
1.3.2 国内探讨近况12-15
1.4 探讨策略和基本框架15-17
1.4.1 探讨策略15
1.4.2 基本框架15-17
第2章 相关概念的界定17-24
2.1 心理健康17-19
2.1.1 国内学者对心理健康的界定17-18
2.1.2 国外各个心理学派对心理健康的界定18-19
2.2 心理健康教育19-24
2.2.1 心理健康教育的功能和目标19-21
2.2.2 心理健康教育与道德教育的联系和区别21-24
第3章 中职学生心理近况调查结果及浅析24-32
3.1 探讨对象24
3.2 探讨策略及结果24-32
3.2.1 抑郁心理24-26
3.2.2 自尊心理26-27
3.2.3 学习心理27-28
3.2.4 就业心理28-30
3.2.5 人际交往心理30-32
第4章 中职学生心理健康不足的对策探讨32-41
4.1 学校在心理健康教育方面要起到主体作用32-34
4.1.1 不断改善中职学校心理健康教育教学机制32-33
4.1.2 明确心理健康教育目标，树立职业学校心理健康教育特点33
4.1.3 改善组织机构，建设一支素质优良的心理健康教育师资队伍33-34
4.2 家庭在心理健康教育中起到根本作用34-36
4.2.1 家长应采取科学的家庭教养方式，加强与孩子有效的沟通34-35
4.2.2 提升家长自身素质，关注孩子学习和生活上的心理状态35-36
4.2.3 家长做好榜样作用，给孩子以良好的家庭熏陶36
4.3 社会在心理健康教育中起到引导作用36-38
4.3.1 优化社会环境，形成有利于心理健康进展的社会支持系统36-37
4.3.2 加强舆论正面导向，引导中职学生形成积极的人生观和价值观37-38
4.4 确立全局观念，推动中职学生心理的全面和谐、自主进展38-39
4.4.1 分阶段对中职学生进行针对性的心理健康教育38-39
4.4.2 学生要形成心理健康的自主意识39
4.5 学校、家庭、社会和学生进行心理健康教育合作的对策39-41
第5章 探讨结论和前景展望41-46
5.1 探讨结论42-43
5.2 前景展望43-46