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摘要：当前已有大量关于学生心理不足的探讨，但是对中等职业学校学生的探讨却非常少。中职生是一个相对复杂的群体，更是一个需要特别关注的特殊群体。本课题探讨中职生心理不足及对策。主要介绍了探讨作用、探讨策略与探讨内容以及探讨结果。在参阅大量国内外相关文献的基础上，借鉴了国外青少年心理健康教育的先进经验，对国内外有关学生心理健康的探讨进行了梳理。笔者通过对所在中职校的学生调查访谈中发现中职学生在心理健康方面的不足呈多样化、复杂化。影响比较大的有以下几个方面：厌学心理、人际障碍、社会压力、情感困惑、消极情堵。在访谈的基础上，对中职校学生心理不足的原因进行浅析。通过进一步了解，发现造成中职生出现心理健康不足的理由是多方面的，但主要的是社会影响、家庭环境和教师的教育策略等。它反映了社会、家庭及学校教育等方面的许多矛盾。笔者结合自身多年来以事中职生心理健康教育的实际经验和感受，对中职生心理辅导进行了总结和初步浅析，并提出了如下的解决措施。包括：在全社会范围内重视心理健康教育，形成与素质教育相适应的公众人才观。而对于学校工作来说，通过大力开展心理健康课程，多方位拓展校园文化，提升教师自身素质等措施全方位维护学生心理健康。同时，家长也应该正确认识自己的孩子，采取正确的教育策略，为孩子创造良好的教育环境。通过对中职生心理特点及其形成理由的调查浅析，针对我国中等职业学校学生的实际情况，提出适应当前中等职业学校学生身心特点的教育对策。希望自己的探讨能起到抛砖引玉的作用，通过广大知识分子的探讨和实践，建立一套改善的中职生心理健康教育框架，提升社会各界对中职生心理不足的重视，使中职生成为一个知识技能水平高、人格心理素质强的群体，成为我国社会主义现代化建设的一支生力军。关键词：中职生论文心理论文健康论文教育论文对策论文
摘要3-4
Abstract4-7
1 绪论7-13
1.1 中学生心理进展的条件8-9
1.2 国外学校心理健康教育的进展情况9-10
1.3 我国学校心理健康教育进展情况10-11
1.4 我国中等职业学校（以下简称中职校）心理健康教育进展情况调查11-13
2 当前我国中职存活在的心理不足13-26
2.1 中学生心理进展特点13-14
2.2 自我意识不足14-15
2.3 情绪情感不足15-17
2.4 人际联系障碍17-20
2.5 择业心理不足20-21
2.6 个性心理不足21-22
2.7 学习心理不足22-23
2.8 不健康的性心理不足23-25
2.9 严重的社会心理不足25-26
3 中职生心理不足形成的理由浅析26-36
3.1 自身因素26-27
3.2 家庭因素27-29
3.3 学校因素29-33
3.4 社会因素33-36
4 中职生心理不足的应对对策36-49
4.1 发挥学生的主体性，制订新的适应性行为目标36-37
4.2 健全中职生家庭保障机制37-42
4.3 中职校要做好中职生心理健康教育工作,发挥中职生心理教育的主体作用42-47
4.4 社会要为中职生的心理健康进展创造健康的环境47-49
5 结论49-50