职业高中对职业高中计算机教学信

摘 要：本文针对当前职业高中计算机教学存在的问题，对职业高中计算机教学进行探讨，提出职业高中计算机教学应适应市场需求，提高学生的职业技能和岗位能力，从课程设置、硬件环境、专业设置和教师素质等方面为学生学习新知识创造条件。
关键词：职业技能 岗位能力 课程设置 专业设置 硬件环境 教师素质
随着现代科学技术的发展和社会的进步，计算机在生活和工作中得到了广泛的应用，对社会生活产生了巨大的影响，人们对计算机学习的兴趣也与日俱增。同时，当前形势也对职业高中计算机教学提出了新的要求。作为现代职业高中学校，我们应该以职业技能与岗位能力的培养为目标，提高计算机教学水平，以适应新形势的需求。针对目前现状，笔者就职业高中计算机教学谈几点自己的看法和建议。
当前职业高中在计算机教学中应着重考虑以下几点：
首先教学目标是否明确。职业高中教学目标即整个教学过程完成后要达到的标准，它是教学的出发点，也是教学的归宿。在制定教学目标时，我们要做到实用化。具体地讲，要将教学目标与以后工作中的实际需要结合起来，使学生能在以后的工作中熟练使用该技能。在以往的毕业生中，有很多学生学习了三年计算机，但在求职时计算机技能却达不到用人单位要求，技能水平还不如经过短训班培训的学生，究其原因，就是我们制定的教学目标与社会需求之间有差距，我们往往重视一些理论知识而轻视实际技能，重视操作方法而轻视操作熟练程度。比如在办公自动化软件WORD的教学中，在教学目标中注重的是让学生掌握WORD中常用的一些功能，但没有具体指明学生应达到的排版的熟练程度，以致很多学生只知道怎么做，排版熟练程度和录入速度很慢，离工作单位的具体要求相距甚远。
其次课程设置是否合理。目前职业高中计算机教学没有统一的课程设置，都是各个学校根据自己的实际情况和市场需求自行设置的，有时由于种种原因学校的课程设置不能及时更新，与当今计算机的发展

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和市场需求相脱节。学生毕业后不能马上投入工作，远远不能满足工作单位的要求。这样，导致学生就业难，没出路等困难。
就以上几个问题，笔者认为职业学校应该认清形势，考虑对策，对教学中存在的问题积极地进行改革，以提高专业技能，增强岗位竞争能力。作为从事职高计算机教育的一名普通教师，笔者针对当前的形势提出以下几点建议：

一、合理设置课程，适应市场需求

计算机发展日新月异，但许多学校开设的课程过于陈旧。以语言课为例，计算机课程设置大多都是计算机基础标准语言（BASIC、C、FOX等），学生只是学会一些必要的语言，却不能使用VB、VC、VF等开发工具进行设计。职高学生毕业后将走上社会，参与竞争，如果学校不能为社会培养合格的应用型人才，将是一种很大的浪费。所以学校应该合理选择教材，不断更新、提高学生学习的知识内容，才能适应将来社会的需要。

二、增加投资力度，改善硬件环境

当前计算机的教学手段与教学方法仍以传统方式为主，教学设备也陈旧落后。大多数职业学校的计算机硬件教学设施跟不上信息时代的步伐，有些学校虽然根据时代的需要，合理开设了一定的课程，却没有相应的硬件设施。如开设了网络课程，学校的硬件设施却不能满足教学需要，没有对应的网络实验室，学生不能实际操作。这些都严重地影响了学生专业技能的培养、提高。所以学校要想跟上时代的步伐，必须增加投资力度，建立与开设课程想匹配的实训室，改善教学环境。

三、合理设置专业，做到因材施教

职业高中的学生大多基础差，底子薄。如果不划分专业，有针对性地进行教学，在有限的三年内，学习全部的专业课程，效果较差，学校应兼顾学生特点和社会的实际需求合理设置专业。职业学校的学生有其自身的特点：有的逻辑思维强，有的操作熟练，有的对硬件维修有兴趣，有的倾向网络管理等等。分专业教学可以根据学生的不同特点实施教学，学生也可以自己选择合适的专业进行学习，这样大大提高学生的积极性，避免“大锅饭”带来的弊端，教学更加有针对性，突出学生的特长。

四、增加师资培训，提高教师素质

有了良好的硬件环境，合理的课程设计，只是提供了必要的条件，在教学过程中教师的素质却起着决定性的作用。所以学校应为教师提供尽可能多的机会学习，派教师到高等学府进修或到兄弟学校交流等，不断提高教师的教学水平，发挥教师的主导作用。
总之，学校应不断改进硬件设备，合理设置专业、科学选择课程为学生学习新知识创造条件。同时要不断地为教师提供良好的学习环境，提高教师的专业技能和教学水平，只有这样，才能使计算机专业的学生毕业后适应市场需求，提高学生的就业率，让职高学生能在广阔的市场环境中发挥应有的作用。