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校园文化建设是学校育人工作的重要环节，是学校历史传统、环境、氛围、校风、道德规范、规章制度、人际关系及行为方式的总和。是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。当前，城乡各校都在以校园文化建设为中心，大力整治校园环境，配齐配足各种教学设施。但我们忽略了一个问题，并不是学校建新了，设备添齐了，校园文化就形成了。每一所学校都有自己的办学理念、管理模式，学校必须以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，从而形成符合本校实际的办学特色，这才校园文化的核心之所在。为此，长寿小学在加强校园文化建设的过程中，进行了行之有效的探索。
对此，长寿小学摒弃校园文化布置的花哨与浮华，本着校园文化要与校园环境和谐相映，与师生精神面貌协调一致，与德育主题相辅相成，与校风学风浑然一体的原则，精心设计每一处的文化景点。紧紧围绕"弘扬孝老爱亲美德，打造生态文明校园"的特色德育主题，以"感悟名人，让童年更精彩"为主旨，组织学生开展寻访名人足迹的演讲，征集"凡人哲语"，让学生走近名家名言，去领悟什么是"博爱"，什么是"诚信"，什么是"自强不息"。有针对性地将"尊老爱幼、团结奋进、文明向上、和谐融洽"校园精神融入到校园文化布置中去。从班级文化、运动文化、餐厅文化、寝室文化、走道文化到树林文化、花园文化、功能室文化等，对每一块文化内容都精心设计，合理安排，形成了浓厚的立体式校园文化。大到文化长廊、房屋侧墙，小到一句警示语、一个字，从文字到构图，从材质到安装效果，均突现出长寿小学独有的校园文化特色。如餐厅文化充分体现孝老爱亲传统美德中节约粮食、感恩他人，规范就餐、合理膳食、营养搭配等健康、合理、科学的餐饮文化理念。寝室文化处处彰显着谦和忍让、团结友爱、孝老爱亲的传统美德。通过生态文明校园、文明高雅的学生的辐射作用，提高全体师生的道德素养。
学校还以以德育活动为主体，注重体验感悟。紧紧围绕"弘扬孝老爱亲美德，打造生态文明校园"的特色德育主题，开展了"我为父母分忧愁"为主题的课外活动；在全校师生中选出了8位孝老爱亲标兵，用身边的事例激励师生；音乐课上教学生唱《孝德之歌》，校园广播重复播放《孝德之歌》，发人深省的词句，使学生愿听、愿唱，使学生在歌声中得到熏陶，受到教育；在美术课中开展给祖父母、外祖父母做新年贺卡活动，让学生时时刻刻受到孝道教育；召开"孝老爱亲"主题班会，讲述感人故事，从中教育自己也向别人学习，无论台下的，还是台下的同学们都在接受着"孝道"的教育；为每个孩子发放一本"孝心存折"，每天放学前，各班班主任会给孩子布置一项特殊的作业---孝德作业，让孩子回家做一件和"孝"相关的事情，每月评选一次"孝德之星"......通过这些活动的开展，广大师生对"孝"有了更深的理解，对父母的感恩之情增强了许多。它不仅从心灵上塑造了学生，更通过学生自身的表现带动了其家庭，乃至整个社会"孝老爱老"风气的形成。学生把爱父母爱亲人的感情延伸到爱校园、爱家乡、爱祖国上来，使校园环境更加整洁优美，教学活动更加井然有序，教风学风更加踏实严谨，师生风貌更加热情自信，教育教学取得了丰硕的成果。学校连续四年被评为荆门市教学常规管理先进单位。
校园文化建设需要我们不断去探索，只有让优美的校园环境、特色的精神文化融为一体，才能赋予校园文化建设更深厚的内涵，才能让精神文化浸润校园，形成自己独特的办学特色，真正让校园文化为学校发展插上腾飞的翅膀。
一、美化校园，夯实校园文化的物质基础，提升有形文化的品位
一所好的学校，一定有一个温馨、优美、和谐的学习生活环境。它能为师生的发展提供较为完善的物质基础。长寿镇小学是一所农村小学，十多年来，学校由小变大，由弱变强，由破变为钟祥市首屈一指的农村小学，就是因为学校秉着"让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意"的环境育人理念。根据农村小学的实际情况，近几年来先后争取政府投资400多万元美化了校园环境。2007年兴建了逸夫教学楼，2008年由教师积资修建了教师宿舍楼，2009年重建了学生食堂，2012年兴建了学生公寓，至此，学校教学和生活用房基本到位。2011年，为每班配备了电子白板，每位教师都能利用课件上课，学生们在课堂上随时都可以从网上浏览相关学习知识，不仅仅局限于在远程教育室的学习，真正实现了现代化教育手段的普及。2012年9月，学校对教学楼和平房教室进行了全面装修和维修。更换了门窗和黑板，每间教室配备了图书柜，孩子们将自己摘自：毕业论文模板www.udooo.com
喜爱的图书收集放在柜中，供大家一起阅读。教室里每个角落还有孩子们自发捐赠的花草，不仅提升了校园环境的品味，更增添了浓厚的学习氛围。二、以人为本，构筑校园文化的精神大厦，凸现校园文化的灵魂
当前，不少的学校盲目追求校园文化布置，认为墙面花了，名人名言多了，校园文化就建设好了，更有学校不顾本校实际，盲目照搬他校的文化布置，结果是学生不愿看，没有起到应有的教育效果。因此，对校园文化的理解不能只停留在校园环境的建设上，而应走出误区，摆正位置，在长期的校园文化建设中构筑起自己独有的"魂"--学校精神。名人名言浓缩了先贤对人生的感悟，闪耀着崇高理想、高尚情操的光芒，对学生的成长具有很大的教育激励作用。但只有贴近实际、贴近生活、贴近学生的名家名言才能与学生产生情感共鸣，才能从中汲取成长的动力。对此，长寿小学摒弃校园文化布置的花哨与浮华，本着校园文化要与校园环境和谐相映，与师生精神面貌协调一致，与德育主题相辅相成，与校风学风浑然一体的原则，精心设计每一处的文化景点。紧紧围绕"弘扬孝老爱亲美德，打造生态文明校园"的特色德育主题，以"感悟名人，让童年更精彩"为主旨，组织学生开展寻访名人足迹的演讲，征集"凡人哲语"，让学生走近名家名言，去领悟什么是"博爱"，什么是"诚信"，什么是"自强不息"。有针对性地将"尊老爱幼、团结奋进、文明向上、和谐融洽"校园精神融入到校园文化布置中去。从班级文化、运动文化、餐厅文化、寝室文化、走道文化到树林文化、花园文化、功能室文化等，对每一块文化内容都精心设计，合理安排，形成了浓厚的立体式校园文化。大到文化长廊、房屋侧墙，小到一句警示语、一个字，从文字到构图，从材质到安装效果，均突现出长寿小学独有的校园文化特色。如餐厅文化充分体现孝老爱亲传统美德中节约粮食、感恩他人，规范就餐、合理膳食、营养搭配等健康、合理、科学的餐饮文化理念。寝室文化处处彰显着谦和忍让、团结友爱、孝老爱亲的传统美德。通过生态文明校园、文明高雅的学生的辐射作用，提高全体师生的道德素养。
三、脚踏实地，丰富校园文化的活动内容，厚积特色文化的精华
长寿小学一直推崇"书墨飘香陪伴童心"的阅读文化，因为阅读最大的理由就是摆脱平庸，阅读文化在潜移默化中实现对学生情感、态度和价值观的引领。学校在每年九月份设立读书节，激发学生对读书的热情；购写新书，建立班级图书角，充实阅读资源；开设每周一节的自由阅读课，提供相对集中的阅读时间；校园广播站、黑板报开辟读书专栏，推荐好书，征集读书金点子，朗诵比赛......利用一切手段引导师生投身于读书，钟情于读书。阅读文化赋于了校园精神生活以丰富的内涵和生命的活力。学校还以以德育活动为主体，注重体验感悟。紧紧围绕"弘扬孝老爱亲美德，打造生态文明校园"的特色德育主题，开展了"我为父母分忧愁"为主题的课外活动；在全校师生中选出了8位孝老爱亲标兵，用身边的事例激励师生；音乐课上教学生唱《孝德之歌》，校园广播重复播放《孝德之歌》，发人深省的词句，使学生愿听、愿唱，使学生在歌声中得到熏陶，受到教育；在美术课中开展给祖父母、外祖父母做新年贺卡活动，让学生时时刻刻受到孝道教育；召开"孝老爱亲"主题班会，讲述感人故事，从中教育自己也向别人学习，无论台下的，还是台下的同学们都在接受着"孝道"的教育；为每个孩子发放一本"孝心存折"，每天放学前，各班班主任会给孩子布置一项特殊的作业---孝德作业，让孩子回家做一件和"孝"相关的事情，每月评选一次"孝德之星"......通过这些活动的开展，广大师生对"孝"有了更深的理解，对父母的感恩之情增强了许多。它不仅从心灵上塑造了学生，更通过学生自身的表现带动了其家庭，乃至整个社会"孝老爱老"风气的形成。学生把爱父母爱亲人的感情延伸到爱校园、爱家乡、爱祖国上来，使校园环境更加整洁优美，教学活动更加井然有序，教风学风更加踏实严谨，师生风貌更加热情自信，教育教学取得了丰硕的成果。学校连续四年被评为荆门市教学常规管理先进单位。
校园文化建设需要我们不断去探索，只有让优美的校园环境、特色的精神文化融为一体，才能赋予校园文化建设更深厚的内涵，才能让精神文化浸润校园，形成自己独特的办学特色，真正让校园文化为学校发展插上腾飞的翅膀。