简析输液门诊输液病人健康教育需求和措施站

1672－3783（2013）01－0341－01
【关键词】 门诊输液室；健康教育
门诊输液室是反映门诊护理怎么写作工作的一个重要窗口。具有患者多，流动性大，病种复杂，用药种类繁多以及治疗相对集中的特点。许多病人因缺乏输液相关知识而出现液体外渗，针头脱出，自行调节滴速，自行拔针，按压局部出血、发青等现象。因此有必要在门诊静脉输液中进行健康宣教，以提高病人的健康知识水平，避免不必要的护患矛盾。为了解门诊输液患者对健康教育的需求，对我院200例门诊输液患者健康教育情况进行了调查，现报告如下。

1 对象与方法

对象为能回答问题，愿意合作的门诊静脉输液患者200例。男115例，女85例，年龄22～75岁。采用自设问卷调查方法，内容包括：（1

摘自：毕业论文怎么写www.udooo.com

）病人的一般资料，如性别、年龄、文化程度等；（2）门诊输液病人在输液前、中、后不同阶段的需求情况。发放问卷200份，收回200份，有效问卷200份，有效率100%。
2　结果
调查结果显示，100%的患者希望得到静脉输液健康教育，52%的患者担心静脉穿刺成功率，95%的患者及家属希望了解所用药物的名称及作用，90%的患者及家属希望了解液体滴完时的处理方式，80%的患者担心液体输完后发生空气栓塞，84%的患者及家属希望了解拔针后的护理，65%的患者担心药物不良反应。
3　健康教育措施

3.1　提高护士素养

作为护士，应以端庄的仪表、文雅的举止、平稳的心态、适当的语言、丰富的专业知识来怎么写作患者。由于临床用药变化频繁，护士必须及时了解新药的有关知识，保证健康教育的准确性和及时性。同时要增强责任感，提高业务技术水平，提高静脉穿刺的成功率。

3.2　输液前健康教育

3.2.1　输液前主动与患者沟通交谈，话语亲切，了解病人需求。嘱排空大小便，避免空腹输液。
3.

2.2　了解患者病情，询问是否有药物过敏史，是否患有心肺疾病。

3.2.3　向患者说明输液的瓶数、滴速、所需时间，使患者做到心中有数，不会因为滴速的快慢而自行调节滴速。

3.3　输液中健康教育

3.3.1　告知患者今天输注药物的名称、作用及可能出现的不良反应。如：氯化钾对血管的刺激性较大常引起注射部位疼痛；654-2可出现口干、视物模糊、面色潮红、心悸。如没对病人进行宣教，病人会产生紧张恐惧情绪，误以为护士加错了药而引发护患矛盾。
3.3.2　在输液过程中，如有心慌、气急、恶心、呕吐、头昏、皮肤瘙痒等不适，先关调节器，再按铃呼叫。

3.3在输液过程中，若进针的部位疼痛、肿胀、请及时按铃呼叫。

3.3.4输液过程中，请不要随意调整输液滴数。滴速太快会引起生命危险，太慢会影响疗效，例如静滴20%甘露醇的患者，要求在30分钟滴注完，，效果才会好，有疼痛告知患者理解。如发生滴速太快或太慢，请按铃呼叫。
3.3.5　输液瓶中液体快滴完时拉铃呼叫，如我们未及赶到，可将输液管调节器关掉，短时间内回血不会堵塞针头。空气也不会进入静脉内，因为有静脉压的存在，当静脉压与大气压相等时，液体就不再流动。如发现液体中有絮状物或混浊、结晶等，请立即关闭调节器并按铃呼叫。
3.3.6　在输液过程中，为了您的安全，请勿离开您所在的输液区，如需要上洗手间，我们乐意协助您。

3.4　输液后健康教育

3.4.1　输液病人拔针后，请用拇指指腹沿血管方向按压针眼至针眼上2里米处5-10分钟，直至不出血为止，以免引起皮下淤血，发青。如局部肿胀，一般会自行吸收，可于6小时后用温热毛巾湿敷，或用马铃薯切片敷局部。不要拔针后马上热敷，会加重局部渗血。
3.4.2　针对患者病情进行针对性健康教育。如感冒患者，告知预防感冒的知识，少去人群集中的地方，多喝水，多休息，多吃新鲜的蔬菜和水果。急性胃肠炎，要多喝糖盐水，多休息，不要进食不卫生食物，从流质、半流质到日常饮食。让患者树立健康的生活理念，积极配合治疗，早日康复。
4 讨论
. 静脉输液作为一种治疗手段，由于它应用的广泛性，护士应充分重视健康教育，使之不仅仅停留在机械性操作的水平上，使病人能减轻精神压力，更好的配合治疗，减少患者的痛苦，减少护士的工作量，确保输液安全，从而建立良好的护患关系，提高对护理工作的满意率，有效地减少护理纠纷。