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摘 要 大学文化是在大学历史发展过程不断创造、总结、积累下来的物质财富与精神财富的总和，是大学人对大学精神、物质、行为和制度等方面的具体认识。随着市场经济的发展和人们对物质文化的不断追求，人们的社会道德、廉洁意识受到了前所未有的挑战。信仰和精神是文化的灵魂，各高校要深入探索自身的文化和精神，自成体系，通过文化熏陶，加强教育、匡正意识，培养具有社会主义核心价值体系社会主义建设人才。
关键词 大学文化 廉洁教育 价值观 校风 思想道德
：A
大学文化是以大学为载体的文化，是在学校这片特定的领域在大学文化视野下学生廉洁教育载体与模式相关论文由www.udooo.com收集内由大学人在历史的积淀中创造的一种独特的文化形态，是社会文化的重要组成部分，它不仅可以通过物质、制度、行为在师生员工中传承，更能作为一种人文精神来弘扬。作为大学文化主要组成部分的廉洁文化，也同样无法脱离物质、制度、行为和精神这个传承载体，并通过有形或无形的途径来引导、规范、感染学生的日常行为，进而达到廉洁教育目的。
1大学文化是廉洁文化的主要载体
大学文化的基本功能在于通过文化继承、传播和创造来武装人、引导人、塑造人和鼓舞人，推动受教育者的社会化、个性化、文明化和廉洁性。2007年教育部下发了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，正是从现实的角度丰富了大学文化的内涵，从人性的角度传承和弘扬中华廉洁文化。作为大学文化主要组成部分的精神文化、物质文化、制度文化、行为文化也一样包含丰富的廉洁理念。
2廉洁文化教育的现实困境
当前，我们越来越感到困惑的是，为什么现在有的大学越来越不像大学，大学人也越来越缺乏一种精神和对真善美的追求，越来越远离大学精神的宗旨，为什么我们对学生的教育与现实总有那么大差距，究其理由，是因为我们大学精神和社会道德底线面对着缺失，廉洁底线面对崩溃，在这样的现实困境中培养“四有”合格建设者和可靠接班人其效果可想而知。
（1）市场经济对高校人文价值取向变异的影响。随着社会主义市场经济的发展，人民对物质利益的追求逐渐战胜非物质利益成为人们的意识导向，并把物质所得作为劳动付出的唯一标准，现实生活的吃、住、行、医疗和劳务的货币化更加助推了价值观的进一步变异，只有在保证存活的前提下才能提及精神价值的奉献，奉献和敬业精神的实现必须以满足基本生活保障为前提，而高质量的生活水准成为人们对物质利益不断追求的长期目标，而作为教师最基本的职业道德操守反而处于次要地位。所以，在日益激烈的社会竞争和高等教育竞争中，大学人并没有从学校利益出发，而是更关注切身利益，现实利益想多了，学校利益想少了，想局部的多了，想整体的少了，想自己的多了，想社会的少了，想眼前的多了，想长远的少了，从而淡忘和忽略了大学的社会责任，特别是大学引领社会、推动社会发展的责任。（2）大学精神缺失对青年教师的职业道德造成障碍。学生经常接受的廉洁教育主要来自两方面，一方面来源于家庭的熏陶，一方面来源于学校的教育，这两方面对学生来说起到了极为重要的影响。在学校生活中，教师的职责不仅是传道授业，更重要的是对学生道德品质的培养，教师的责任心、事业心、人格魅力对学生的道德素质有着潜移默化的引导作用。但是现实生活中，教师的引领与示范作用与学生的期望有一定的差距，尤其是青年教师，他们生活在物质丰富的时代，没有经过艰苦岁月的历练，缺乏艰苦朴素、团结奋斗的优良传统和谦虚谨慎、不骄不躁的工作作风，学生无法从他们身上感受到无私奉献精神和对社会的担当。自从高校扩招以来，校园规模不断扩大，学生与教师相处的时间越来越少，思想交流的时间就更少，无法体会到恩师如父的教诲和生活方面的关心。还有少数教师不注重个人修养，行为失态，把个人怨气撒在学生身上，更有甚者在课堂上发一些怨天尤人的牢骚和不适宜的言论。
（3）校园行为文化对学生价值观的冲击。受市场经济影响，大学科学研究中急功近利、学术浮躁、弄虚作检测甚至学术腐败的现象不断发生，甚至愈演愈烈，严重影响了科学研究的水准和创新成果的产出。科学研究需要诚实谦逊的科学态度和严谨治学的学术风气。学术行为在大学文化视野下学生廉洁教育载体与模式相关论文由www.udooo.com收集的急功近利、浮躁虚检测，不仅直接违反科学发展的规律，悖离了科学研究的本质与真谛，阻滞了教学内容的更新，影响了人才的培养。崇尚科研学术本来是一种高尚的校园文化，若把学术科研与追求经济利益挂钩就会让崇高的学术沾染上了一股铜臭味，谁也分不清学术是经济利益的诱饵，还是经济利益是学术的诱惑，只要拥有更多的科研课题，就预示能获得更多的经济利益，这已经成为高校的一种学术经济文化，它不但助长了急功近利、学术浮躁、弄虚作检测行为，而且还冲击了学生的价值观、世界观和人生观。
（4）学生全面发展与德育失衡。人才培养是大学的根本任务，品学兼优，德才兼备，推动学生德智体全面发展和身心健康成长是大学职责所在。大学中全面发展、健康成长的学生是主流，然而，中国的应试教育和高考压力使得学生更重视文化知识传授而忽略道德素质的要求，尤其受市场经济消极因素和就业竞争压力影响，高分低能、重视智力轻视德育的现象比较普遍，有的学生缺乏理想信念，鼠目寸光、急功近利，学习懈怠，缺乏诚信，考试、科研、写论文弄虚作检测，甚至个别学生丧失了道德底线，采取威胁手段，向教师勒索分数，不仅不学无术，更是人品低劣。还有的，误入人生歧途。这些现象，造成了学生全面发展要求和德育失衡的巨大反差，导致了社会对大学教育存在质疑。
3以大学文化为载体探索廉洁教育新模式
古人云 ：“吏不廉平， 则治道衰 ” （《资治通鉴 》）。建立教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系是党的历史经验总结，是在科学研判新形势的基础上对工作作出的重大战略决策。标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的十六字方针是党在十六大以来为加强建设做出的重大战略部署。加强廉政文化建设，实现廉洁文化进校园、进课堂、进头脑已成为当前高校的重要职责，如何依托大学文化这个重要载体，拓展廉洁教育新途径、创新廉洁教育新模式成为各高校党政和思想政治队伍深思的主要课题。
（1）总结凝练大学精神，弘扬中华廉洁文化。人类经过几千年的发展，形成了多种多样的文化，每一样文化都拥有自己的历史精神和人文传承。一所学校的发展史，就是一部文化的发展史，每一所大学的发展历史、教育实践、优良传统和文化积淀都体现为一种文化、一种精神，通过一定的文化载体进行传载、传递和传播，并在发展变迁中得到传承和创新。校风、教风、学风既是大学精神的现实体现，又是廉洁意识的外在表现，我们要充分挖掘校史、校训、校歌中的廉洁教育题材，对校史进行充分的研究、凝练，邀请老专家现身说法，组织校友总结回顾，组织师生深入讨论，让每一位学生从学校发展历史中领悟自己的社会责任和弘扬传统精神的作用。
（2）丰富物质文化，增强教育成效。要把学生生活空间作为廉洁文化宣传教育的主要阵地，教室、宿舍、场馆、饭堂等都是学生主要生活和学习地方，要加强学生生活空间的廉洁文化建设和宣传教育学习。一是充分发挥课堂廉洁教育的主渠道作用，建设科学合理的课程体系，把大学生廉洁教育纳入教学计划，融入人才培养方案，逐步开设教育必修课或选修课，教育学生树立责任意识、诚信观念、公私利益，使廉洁自律观念内化于心，外化于行。二是把廉洁教育与学科建设及各个专业的职业道德教育紧密结合起来，深入挖掘不同学科所蕴含的丰富的廉洁教育资源、道德资源，将显性课程的知识传授和能力培养与隐性的廉洁教育有机结合起来。三是在宿舍、食堂、活动场馆等生活场所通过廉洁宣传图片、图画、警句等时刻提醒学生廉洁自律、勤俭节约。宣传部门要利用校报、广播、橱窗、网络、博客等进行廉洁教育，树立廉洁形象大使，开展“光盘行动”。四是在学校显眼位置塑造具有典型性和代表性廉洁人文景观，体现自强不息、追求卓越、厚德载物、敦品励学的价值要求，宣扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的革命精神，倡导忆苦思甜，弘扬传统美德，增强回报社会的感恩意识。
（3）以行为文化为重点推进高校廉政文化建设。身教重于言传，“以身作则，为人师表”是教师的职业道德，也是作教师的基本准则，它影响学生的道德审美，价值判断，我们要从行为规范为抓手，通过建设风清气正的干部、教师队伍，来引领、带动、辐射学生廉洁道德的养成。 一是狠抓党员领导干部作风建设，增强廉洁从政的自觉性，通过廉政风险防控教育、廉洁警示教育等各项党风廉政建设主题教育活动打造廉洁奉公的班子形象。二是抓风清气正的党员形象。在全体党员教师中开展了“率先垂范、廉洁从教”主题教育活动，在深入学习实践科学发展观、创先争优等活动中，要求党员教师首先成为校园内廉洁从教的典范，引导党员坚持正确的理想信念，打造风清气正的党员形象，让学生的廉洁诚信教育通过党员干部形象能够摸得着、看得见。三是抓廉洁从教的教师形象。师德师风对学生综合素质培养至关重要，高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。把师德表现作为教师考核、聘任、职称评审和评优奖励的首要内容，把廉洁自律、执教为民等列为新教师岗前培训内容，逐步建立起师德师风和学术道德建设的长效机制。（4）完善大学管理制度，提高制度约束意识。建立起与廉洁文化相适应的社会政治规范和法律规范， 使廉洁成为一种习惯、 成为一种文化自觉， 让廉洁文化深入到社会生活的每个方面。一流的大学必定构建与之相配套的管理制度，通过构建现代大学管理制度将传统高校的利益合谋体制改造为监督与激励相一致的权力监督模式，它既尊重行政权力的行使，又要接受学术委员会的充分监督。学校的管理制度具有双重属性，一是保证权力的正确行使，二是通过制度执行引领学生树立监督意识，让学生在生活学习中感受到制度建设对廉洁从政重要作用。各级领导干部要从自身做起，身体力行，率先垂范，认真履行“三重一大”决策管理制度和各项规章，主动接受学术委员会、师生员工的监督。要加强师德师风、校风学风方面的制度建设，发挥教师学高为师、行为示范的引领作用。要加强与学生切身利益相关制度的建设，尤其是奖贷助金、推免评优方面的公开公示制度、奖惩制度、申述制度、接待接访制度等，让学生自身感受社会的公平、公正和廉明，在内心构筑思想道德防线，树立监督和被监督意识。
（5）加强大学文化建设，营造廉洁教育氛围。总书记在《关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》中指出要以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。高校是培养人才的摇篮在大学文化视野下学生廉洁教育载体与模式由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.，在社会主义核心价值体系的理论研究和思想传播方面发挥着主导性作用，承担重要职责，要通过各种途径、方式实现廉洁文化进课堂、进头脑。一是要把学生社团活动、志愿怎么写作活动、“三下乡”社会实践活动等作为廉洁教育的重要载体，以学生喜闻乐见的形式，开展廉洁教育活动。二是要充分利用党课开展廉洁教育，将廉洁教育内容纳入校院两级党校培训，对党员、入党积极分子，学生干部进行廉洁教育。三是要精心设计和组织开展典型事迹报告会，大学生论坛、演讲征文，文艺汇演等廉洁教育主题活动，寓廉洁教育与各项文化活动中。四要在校内开展“模拟法庭”、法制讲座活动，加大法制宣传力度，不断扩大教育效果。
4结束语
广大青年学生是国家的未来，建设祖国不仅需要专业技能，更需要具备中国特色社会主义核心价值观念，国家的发展，民族的复兴更离不开广大青年的奉献和付出，青年人的品德素质、道德涵养直接关系到将来执政党的人心向背和执政根基，今天的学生就是明天的栋梁。加强对学生的廉洁文化教育是我党在新时期作出的一项重要举措，也是各地高校培育人才的重要职责。高校教育工作者要深入学生，了解需求，找准载体，创新途径，通过凝练大学文化强化学生思想道德修养，提高学生综合素质。
参考文献
[1] 骆郁廷.注重大学精神文化的传承与创新[J].中国高等教育，2012（21）.
[2] 夏咏梅.大学生廉洁教育的课堂载体建设探索[J].教育与教学研究，2012，26（9）.
[3] 国荣，程海威，滕小艳.大学生廉洁教育制度的创设途径与实效研究[J].当代教育理论与实践，2012，4（8）.
[4] 李兰玉，苏艳霞.高校廉洁教育长效机制的构建与创新[J].新课程研究，2012（6）.
关键词 大学文化 廉洁教育 价值观 校风 思想道德
：A
大学文化是以大学为载体的文化，是在学校这片特定的领域在大学文化视野下学生廉洁教育载体与模式相关论文由www.udooo.com收集内由大学人在历史的积淀中创造的一种独特的文化形态，是社会文化的重要组成部分，它不仅可以通过物质、制度、行为在师生员工中传承，更能作为一种人文精神来弘扬。作为大学文化主要组成部分的廉洁文化，也同样无法脱离物质、制度、行为和精神这个传承载体，并通过有形或无形的途径来引导、规范、感染学生的日常行为，进而达到廉洁教育目的。
1大学文化是廉洁文化的主要载体
大学文化的基本功能在于通过文化继承、传播和创造来武装人、引导人、塑造人和鼓舞人，推动受教育者的社会化、个性化、文明化和廉洁性。2007年教育部下发了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，正是从现实的角度丰富了大学文化的内涵，从人性的角度传承和弘扬中华廉洁文化。作为大学文化主要组成部分的精神文化、物质文化、制度文化、行为文化也一样包含丰富的廉洁理念。
1.1精神文化蕴含更深厚的廉洁精髓
在中国近代教育思想发展史上，蔡元培是第一位提出了国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“皆今日之教育所不可偏废”的教育思想家。他提出的五育并举教育主张，蕴含了我们现代教育思想精髓，公民道德教育和世界观教育与当前的廉洁文化教育如出一辙，其目的就在于造就具有完全人格的社会主义建设者。大学是培育人才的摇篮，是中华民族文化的主要传承者、传播者和和创造者，要利用自身的历史渊源和文化积淀，倡导中华共性和自身特性的大学文化，把这种文化渗入到大学人的心田里，融化到大学人的血液中，体现在大学人的行为上，潜移默化、润物无声，对大学人的思想行为、学术活动、工作生活、人才成长起到潜移默化和感染熏陶作用。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”（《周易》）正是体现了清华人的气节、操守、品德、治学，不屈不挠、战胜自我、奋发向上，力争在事业与品行两方面达到最高境界。1.2物质文化为校园廉洁氛围提供现实载体
如果说大学精神是大学人的灵魂，那么物质文化就是承载大学廉洁文化的主要躯干。学校的校园建筑、环境美化、人文景观，活动场馆、生活施设、媒体媒介等共同构成的物理空间以及物理空间所体现的人文精神构成了大学的物质文化，把这些物质文化融入更多的廉洁因素，让大学人在学习、工作和生活的空间中直接体验和理解廉洁文化，帮助师生自觉形成良好的廉洁文化修养和生活方式，实现廉洁理念与现实生活空间的美妙结合，使受教育者的精神生活受到陶冶，心灵得到净化，廉洁意识得到提高。1.3制度文化是廉洁意识的基本保证
人们的廉洁意识是在制度规则匡正和公众的监督下慢慢建立起来的，当这种制度规则成为规范人们行为并达到一种意识高度的时候就构成了我们的一种制度文化，它包括各种法律、法规、管理制度和工作程序，这种规章制度无形中规范着人们行为，左右着人们的意识。高校的校风、学风、教风、工作作风并不是一朝一夕形成的，是在大学精神的感染下和制度的约束下养成的一种意识和习惯，它比依靠个人自觉和人为监督更具有长久的生命力。制度文化一旦形成，它不但有利于教学、科研的可持续发展和人才培养目标的实现，更有利于大学廉洁氛围的营造，会时刻提醒大学人在工作、学习、生活中是否违反规章制度，是否违反国家意志和社会正常秩序，并通过法律规章治理有违制度和常理的不良风气，更重要的是通过构建制度、践行制度培养学生自觉接受监督意识，提高自律和他律的自觉性。1.4行为文化是廉洁意识的先导
行为文化是大学师生员工在教学、科研、学术研究、日常生活等方面形成的一种文化，它是大学文化的一种折射形态，是大学人在理想追求、学风、教风等方面内心意识的外在体现。一般而言行为文化是大学人内心的现实表达，他们崇尚什么，追求什么都体现在个人的行为上，表现在日常工作中，在一定范围内具有传染性。教师的礼仪举止和学术风范，特别是那些谦和待人、具有学术成就的教学名师、学者、教授，他们德高为师，行为示范的高尚品质和个人气质为周围人所效仿和传颂。而那些依靠学校资源富裕起来的科研“老板”，他的价值取向和行为导向给高校带来的负面影响是几代大学人无法彻底扭转的。2廉洁文化教育的现实困境
当前，我们越来越感到困惑的是，为什么现在有的大学越来越不像大学，大学人也越来越缺乏一种精神和对真善美的追求，越来越远离大学精神的宗旨，为什么我们对学生的教育与现实总有那么大差距，究其理由，是因为我们大学精神和社会道德底线面对着缺失，廉洁底线面对崩溃，在这样的现实困境中培养“四有”合格建设者和可靠接班人其效果可想而知。
（1）市场经济对高校人文价值取向变异的影响。随着社会主义市场经济的发展，人民对物质利益的追求逐渐战胜非物质利益成为人们的意识导向，并把物质所得作为劳动付出的唯一标准，现实生活的吃、住、行、医疗和劳务的货币化更加助推了价值观的进一步变异，只有在保证存活的前提下才能提及精神价值的奉献，奉献和敬业精神的实现必须以满足基本生活保障为前提，而高质量的生活水准成为人们对物质利益不断追求的长期目标，而作为教师最基本的职业道德操守反而处于次要地位。所以，在日益激烈的社会竞争和高等教育竞争中，大学人并没有从学校利益出发，而是更关注切身利益，现实利益想多了，学校利益想少了，想局部的多了，想整体的少了，想自己的多了，想社会的少了，想眼前的多了，想长远的少了，从而淡忘和忽略了大学的社会责任，特别是大学引领社会、推动社会发展的责任。（2）大学精神缺失对青年教师的职业道德造成障碍。学生经常接受的廉洁教育主要来自两方面，一方面来源于家庭的熏陶，一方面来源于学校的教育，这两方面对学生来说起到了极为重要的影响。在学校生活中，教师的职责不仅是传道授业，更重要的是对学生道德品质的培养，教师的责任心、事业心、人格魅力对学生的道德素质有着潜移默化的引导作用。但是现实生活中，教师的引领与示范作用与学生的期望有一定的差距，尤其是青年教师，他们生活在物质丰富的时代，没有经过艰苦岁月的历练，缺乏艰苦朴素、团结奋斗的优良传统和谦虚谨慎、不骄不躁的工作作风，学生无法从他们身上感受到无私奉献精神和对社会的担当。自从高校扩招以来，校园规模不断扩大，学生与教师相处的时间越来越少，思想交流的时间就更少，无法体会到恩师如父的教诲和生活方面的关心。还有少数教师不注重个人修养，行为失态，把个人怨气撒在学生身上，更有甚者在课堂上发一些怨天尤人的牢骚和不适宜的言论。
（3）校园行为文化对学生价值观的冲击。受市场经济影响，大学科学研究中急功近利、学术浮躁、弄虚作检测甚至学术腐败的现象不断发生，甚至愈演愈烈，严重影响了科学研究的水准和创新成果的产出。科学研究需要诚实谦逊的科学态度和严谨治学的学术风气。学术行为在大学文化视野下学生廉洁教育载体与模式相关论文由www.udooo.com收集的急功近利、浮躁虚检测，不仅直接违反科学发展的规律，悖离了科学研究的本质与真谛，阻滞了教学内容的更新，影响了人才的培养。崇尚科研学术本来是一种高尚的校园文化，若把学术科研与追求经济利益挂钩就会让崇高的学术沾染上了一股铜臭味，谁也分不清学术是经济利益的诱饵，还是经济利益是学术的诱惑，只要拥有更多的科研课题，就预示能获得更多的经济利益，这已经成为高校的一种学术经济文化，它不但助长了急功近利、学术浮躁、弄虚作检测行为，而且还冲击了学生的价值观、世界观和人生观。
（4）学生全面发展与德育失衡。人才培养是大学的根本任务，品学兼优，德才兼备，推动学生德智体全面发展和身心健康成长是大学职责所在。大学中全面发展、健康成长的学生是主流，然而，中国的应试教育和高考压力使得学生更重视文化知识传授而忽略道德素质的要求，尤其受市场经济消极因素和就业竞争压力影响，高分低能、重视智力轻视德育的现象比较普遍，有的学生缺乏理想信念，鼠目寸光、急功近利，学习懈怠，缺乏诚信，考试、科研、写论文弄虚作检测，甚至个别学生丧失了道德底线，采取威胁手段，向教师勒索分数，不仅不学无术，更是人品低劣。还有的，误入人生歧途。这些现象，造成了学生全面发展要求和德育失衡的巨大反差，导致了社会对大学教育存在质疑。
3以大学文化为载体探索廉洁教育新模式
古人云 ：“吏不廉平， 则治道衰 ” （《资治通鉴 》）。建立教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系是党的历史经验总结，是在科学研判新形势的基础上对工作作出的重大战略决策。标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的十六字方针是党在十六大以来为加强建设做出的重大战略部署。加强廉政文化建设，实现廉洁文化进校园、进课堂、进头脑已成为当前高校的重要职责，如何依托大学文化这个重要载体，拓展廉洁教育新途径、创新廉洁教育新模式成为各高校党政和思想政治队伍深思的主要课题。
（1）总结凝练大学精神，弘扬中华廉洁文化。人类经过几千年的发展，形成了多种多样的文化，每一样文化都拥有自己的历史精神和人文传承。一所学校的发展史，就是一部文化的发展史，每一所大学的发展历史、教育实践、优良传统和文化积淀都体现为一种文化、一种精神，通过一定的文化载体进行传载、传递和传播，并在发展变迁中得到传承和创新。校风、教风、学风既是大学精神的现实体现，又是廉洁意识的外在表现，我们要充分挖掘校史、校训、校歌中的廉洁教育题材，对校史进行充分的研究、凝练，邀请老专家现身说法，组织校友总结回顾，组织师生深入讨论，让每一位学生从学校发展历史中领悟自己的社会责任和弘扬传统精神的作用。
（2）丰富物质文化，增强教育成效。要把学生生活空间作为廉洁文化宣传教育的主要阵地，教室、宿舍、场馆、饭堂等都是学生主要生活和学习地方，要加强学生生活空间的廉洁文化建设和宣传教育学习。一是充分发挥课堂廉洁教育的主渠道作用，建设科学合理的课程体系，把大学生廉洁教育纳入教学计划，融入人才培养方案，逐步开设教育必修课或选修课，教育学生树立责任意识、诚信观念、公私利益，使廉洁自律观念内化于心，外化于行。二是把廉洁教育与学科建设及各个专业的职业道德教育紧密结合起来，深入挖掘不同学科所蕴含的丰富的廉洁教育资源、道德资源，将显性课程的知识传授和能力培养与隐性的廉洁教育有机结合起来。三是在宿舍、食堂、活动场馆等生活场所通过廉洁宣传图片、图画、警句等时刻提醒学生廉洁自律、勤俭节约。宣传部门要利用校报、广播、橱窗、网络、博客等进行廉洁教育，树立廉洁形象大使，开展“光盘行动”。四是在学校显眼位置塑造具有典型性和代表性廉洁人文景观，体现自强不息、追求卓越、厚德载物、敦品励学的价值要求，宣扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的革命精神，倡导忆苦思甜，弘扬传统美德，增强回报社会的感恩意识。
（3）以行为文化为重点推进高校廉政文化建设。身教重于言传，“以身作则，为人师表”是教师的职业道德，也是作教师的基本准则，它影响学生的道德审美，价值判断，我们要从行为规范为抓手，通过建设风清气正的干部、教师队伍，来引领、带动、辐射学生廉洁道德的养成。 一是狠抓党员领导干部作风建设，增强廉洁从政的自觉性，通过廉政风险防控教育、廉洁警示教育等各项党风廉政建设主题教育活动打造廉洁奉公的班子形象。二是抓风清气正的党员形象。在全体党员教师中开展了“率先垂范、廉洁从教”主题教育活动，在深入学习实践科学发展观、创先争优等活动中，要求党员教师首先成为校园内廉洁从教的典范，引导党员坚持正确的理想信念，打造风清气正的党员形象，让学生的廉洁诚信教育通过党员干部形象能够摸得着、看得见。三是抓廉洁从教的教师形象。师德师风对学生综合素质培养至关重要，高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。把师德表现作为教师考核、聘任、职称评审和评优奖励的首要内容，把廉洁自律、执教为民等列为新教师岗前培训内容，逐步建立起师德师风和学术道德建设的长效机制。（4）完善大学管理制度，提高制度约束意识。建立起与廉洁文化相适应的社会政治规范和法律规范， 使廉洁成为一种习惯、 成为一种文化自觉， 让廉洁文化深入到社会生活的每个方面。一流的大学必定构建与之相配套的管理制度，通过构建现代大学管理制度将传统高校的利益合谋体制改造为监督与激励相一致的权力监督模式，它既尊重行政权力的行使，又要接受学术委员会的充分监督。学校的管理制度具有双重属性，一是保证权力的正确行使，二是通过制度执行引领学生树立监督意识，让学生在生活学习中感受到制度建设对廉洁从政重要作用。各级领导干部要从自身做起，身体力行，率先垂范，认真履行“三重一大”决策管理制度和各项规章，主动接受学术委员会、师生员工的监督。要加强师德师风、校风学风方面的制度建设，发挥教师学高为师、行为示范的引领作用。要加强与学生切身利益相关制度的建设，尤其是奖贷助金、推免评优方面的公开公示制度、奖惩制度、申述制度、接待接访制度等，让学生自身感受社会的公平、公正和廉明，在内心构筑思想道德防线，树立监督和被监督意识。
（5）加强大学文化建设，营造廉洁教育氛围。总书记在《关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》中指出要以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。高校是培养人才的摇篮在大学文化视野下学生廉洁教育载体与模式由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.，在社会主义核心价值体系的理论研究和思想传播方面发挥着主导性作用，承担重要职责，要通过各种途径、方式实现廉洁文化进课堂、进头脑。一是要把学生社团活动、志愿怎么写作活动、“三下乡”社会实践活动等作为廉洁教育的重要载体，以学生喜闻乐见的形式，开展廉洁教育活动。二是要充分利用党课开展廉洁教育，将廉洁教育内容纳入校院两级党校培训，对党员、入党积极分子，学生干部进行廉洁教育。三是要精心设计和组织开展典型事迹报告会，大学生论坛、演讲征文，文艺汇演等廉洁教育主题活动，寓廉洁教育与各项文化活动中。四要在校内开展“模拟法庭”、法制讲座活动，加大法制宣传力度，不断扩大教育效果。
4结束语
广大青年学生是国家的未来，建设祖国不仅需要专业技能，更需要具备中国特色社会主义核心价值观念，国家的发展，民族的复兴更离不开广大青年的奉献和付出，青年人的品德素质、道德涵养直接关系到将来执政党的人心向背和执政根基，今天的学生就是明天的栋梁。加强对学生的廉洁文化教育是我党在新时期作出的一项重要举措，也是各地高校培育人才的重要职责。高校教育工作者要深入学生，了解需求，找准载体，创新途径，通过凝练大学文化强化学生思想道德修养，提高学生综合素质。
参考文献
[1] 骆郁廷.注重大学精神文化的传承与创新[J].中国高等教育，2012（21）.
[2] 夏咏梅.大学生廉洁教育的课堂载体建设探索[J].教育与教学研究，2012，26（9）.
[3] 国荣，程海威，滕小艳.大学生廉洁教育制度的创设途径与实效研究[J].当代教育理论与实践，2012，4（8）.
[4] 李兰玉，苏艳霞.高校廉洁教育长效机制的构建与创新[J].新课程研究，2012（6）.