新课改下中学政治教师素养提高

摘 要：新课程改革是一场攻坚战，这一教育变革对中学政治教师提出了新的挑战与要求。中学政治教师是政治课教学实践的主体，因此，提高中学政治教师素养是政治课教育教学实现由“应试教育”向素质教育转变的根本之举，是政治课教育教学在新课改中取得成功的关键。
关键词：新课改；中学政治；教师素养
我国基础教育的课程改革是一场前所未有的攻坚战，这一深刻的教育变革对教师提出了许多新的要求。建设一支具有较高素养的教师队伍，是实现由“应试教育”向素质教育转变的根本之举，是新课改取得成功的关键。因此，提高中学政治教师的素养势在必行。

一、树立信心

中学政治教师必须克服那种认为政治课是副科的消极思想，要不断增强责任感和自信心，主动去吸收新知识，捕捉新信息，提高自身的水平。同时还要引导学生认识到学习思想政治课的重要性和重大意义，让学生消除对政治课和政治教师的偏见，做到自觉尊重政治课教师，乐于向政治教师学习各种有用的知识。比较其他学科而言，政治教师更需要较全面地掌握其他各门学科的基础知识，从而使学生们对政治教师更加有信心。

二、更新观念，改进教育教学方法

1.坚持理论联系实际原则

理论联系实际是思想政治课教学的基本原则。获得知识发展能力，形成良好的品格和掌握科学方法是理论联系实际的根本目的。根据新课程理念，教师在教学中要适时地联系社会热点，拓展学生的政治视野，引导学生讨论、分析，从而培养学生用全面、辩证、发展的观点看问题，帮助学生形成正确的政治理论。

2.坚持启发式教学原则

在新课改背景下教师要

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坚持启发式教学原则，要充分运用直观教学和现代化教学手段。在以学生为主体，教师为主导的基础上，通过加强师生双边活动充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生自己去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。

3.超越教材，超越课堂

随着信息时代的到来，生活实践已成为思想政治学习的大课堂。教师要重视学校、家庭和社会对政治课教学的影响。教师要及时引导学生把看到的、听到的、感受到的生活实例带入自己的课堂，让学生走出书本，变换学习方式，通过感受式、发现式的学习不断加强学生内在素质培养。

4.引导学生超越教师，做学习的主人

教师要自觉树立起把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，不断追求新知识，实事求是，独立思考，勇于创新的全面发展的新一代公民的信念。同时教师要坚持“学为主体”的正确观念，引导学生超越教师，指导学生学会学习、学会探究、学会质疑、学会批判，最终让学生成为自己学习的主人。

三、学校领导的重视和关心

学校领导的重视和关心，也是提高教师素养不可缺少的重要条件。学校领导应为提高政治课教师素养提供必要的条件：

1.加强对政治教研组工作的领导

学校领导要加强对政治教研组工作的领导，把政治教研组的工作纳入学校整个德育工作计划，共同研究制订思想政治课教改方案，落实教研活动时间、地点和内容。发动学校班主任教师、科任教师等各方面力量，大力支持政治课教改活动。学校还应适时组织教师进行教学设计比赛、说课比赛、讲课比赛等，不仅要加强政治组内教师之间的互评互助互学，同时还要加强政治教师和其他学科教师之间的交流与合作，从而促进教师共同发展提高，更好地为教育事业贡献力量。

2.为政治教研组订必要的报刊资料

学校领导要为政治教研组订必要的报刊资料，像《人民日报》
《教育报》《时事政治》《思想政治课教学》《中学政治教学参考》等。有条件的学校可以定期组织教师去校外参观学习，也可以请专家、学者、领导来校讲学。这样将有利于促进政治教师在教学、教改实践过程中不断提高自身的素养。
此外，还有许多途径可以帮助中学政治课教师提高自身的素养，如：开展中学政治课教师基本功培训，重视政治课教师的思想道德建设，在中学政治课教师中大力倡导“爱岗敬业、务实奉献”的主人翁精神，引导教师树立“终身教育”观念等等。中学政治课教师只有通过正确的自我定位、刻苦的学习、积极的思考、不断的探索实践才能实现自我素养的提高。
参考文献：
［1］刘强.思想政治学科教学新论［M］.北京：高等教育出版社，2003.
［2］尚蕾.课程改革对思想政治课教师素质的新要求［J］.牡丹江师范学院学报，2007.
（作者单位 陕西师范大学政治经济学院）