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摘要：高校本硕一体化朋辈心理辅导是在高校本硕一体化培养模式下产生的一种新型的心理辅导模式。主体上将研究生吸收到朋辈心理辅导员的队伍中来。在辅导内容上，以发展性心理理由为主。在辅导方式上，以面谈辅导的方式为主，有效融合电话、网络、信函等辅导方式。在载体设计上，重视被辅导群体人格和个性的特点。在辅导目标上，不仅重视情绪和行为引导，而且充分重视被辅导群体的现实性需求。
关键词：本硕一体化 朋辈心理辅导 硕士研究生
随着国务院提出进一步加强和改善大学生思想政治教育工作的开展，国内外关于朋辈心理辅导的研究日趋热化，研究的深度和广度不断加强。在大学生朋辈心理辅导的主体上以本科生培养选拔成为朋辈心理辅导员为主，在内容上以发展性心理理由为主，在方式上采取面谈兼顾电话、网络、信函等的方式，在载体上以社团、寝室阵地、校园文化活动、校园广播等为主，在目标上确定了实施情绪和行为引导的目标，在效果上得到实践的认可和肯定。当前大学生高校本硕一体化人才培养模式下朋辈心理辅导的界定和优势由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.朋辈心理辅导模式的深入研究为高校大学生心理健康教育工作实践提供了良好的理论指导，也为朋辈心理辅导奠定了良好的基础。
然而，当前的大学生朋辈心理辅导模式的研究和实践中，内容上过于追求大学生障碍性理由的重视，忽视了大学生发展性心理理由的关注；方式上，采取面谈、网络、信函等多元方式的基础上，忽视了面谈方式的突出作用；载体上，出现了过于追求“载体体面化”的现象，忽视了受资助主体的人格主体特征及需求；在目标上，重视情绪和行为引导的基础上，忽视了大学生在科技、就业、创业等现实性需要的引导。因此，研究高校本硕一体化人才培养的朋辈心理辅导模式一方面有效的填充、扩大了朋辈心理辅导队伍的水平；另一方面有效的运用研究生的成长经历、较高的科研、学术水平满足了大学生现实成长理由的需求和引导。
总之，高校本硕一体化培养模式下的朋辈心理辅导，充分将研究生吸收到朋辈心理辅导员的队伍中来，壮大了朋辈心理辅导的主题力量和新鲜血液。以发展性心理理由为主要内容，更加适合大学生心理理由的实际。在辅导方式上，以面谈辅导的方式为主，有效融合电话、网络、信函等辅导方式，能够有效的提高辅导效果。在载体设计上，重视被辅导群体人格和个性的特点，能够起到“因此施教”的效果。在辅导目标上，不仅重视情绪和行为引导，而且充分重视被辅导群体的现实性需求，这些都使得本硕一体化培养模式下的朋辈心理辅导可以成为我国高校开展心理健康教育工作的又一新途径，在我国高校心理健康教育中发挥重要的作用。
【基金项目】沈阳建筑大学青年基金项目（2012029）沈阳建筑大学思想政治教育研究课题（201202017）
关键词：本硕一体化 朋辈心理辅导 硕士研究生
随着国务院提出进一步加强和改善大学生思想政治教育工作的开展，国内外关于朋辈心理辅导的研究日趋热化，研究的深度和广度不断加强。在大学生朋辈心理辅导的主体上以本科生培养选拔成为朋辈心理辅导员为主，在内容上以发展性心理理由为主，在方式上采取面谈兼顾电话、网络、信函等的方式，在载体上以社团、寝室阵地、校园文化活动、校园广播等为主，在目标上确定了实施情绪和行为引导的目标，在效果上得到实践的认可和肯定。当前大学生高校本硕一体化人才培养模式下朋辈心理辅导的界定和优势由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.朋辈心理辅导模式的深入研究为高校大学生心理健康教育工作实践提供了良好的理论指导，也为朋辈心理辅导奠定了良好的基础。
然而，当前的大学生朋辈心理辅导模式的研究和实践中，内容上过于追求大学生障碍性理由的重视，忽视了大学生发展性心理理由的关注；方式上，采取面谈、网络、信函等多元方式的基础上，忽视了面谈方式的突出作用；载体上，出现了过于追求“载体体面化”的现象，忽视了受资助主体的人格主体特征及需求；在目标上，重视情绪和行为引导的基础上，忽视了大学生在科技、就业、创业等现实性需要的引导。因此，研究高校本硕一体化人才培养的朋辈心理辅导模式一方面有效的填充、扩大了朋辈心理辅导队伍的水平；另一方面有效的运用研究生的成长经历、较高的科研、学术水平满足了大学生现实成长理由的需求和引导。
一、高校本硕一体化朋辈心理辅导的含义
一体化是指多个原来相互独立的主体通过某种方式逐步结合成为一个单一实体的过程。高校本硕一体化是指将原来本来独立的高校硕士研究生培养和本科培养，通过教学、管理、科研等方式的融合，形成一种更加合理，更加具有效率的现代人才培养模式。具体是指在主体上打破原来以本科生为朋辈心理辅导员的做法，充分将研究生吸收到朋辈心理辅导员的队伍中来。在辅导内容上，以发展性心理理由为主。在辅导方式上，以面谈辅导的方式为主，有效融合电话、网络、信函等辅导方式。在载体设计上，重视被辅导群体人格和个性的特点。在辅导目标上，不仅重视情绪和行为引导，而且充分重视被辅导群体的现实性需求。二、高校本硕一体化人才培养朋辈心理辅导的优势
1.主体上以研究生为朋辈心理辅导员
传统的朋辈心理辅导以本科生为主，然而本科生在阅历上、专业知识以及对社会的认知程度上，相比研究生都显得较弱，而且心理上也不成熟。因此，尽管传统的朋辈心理辅导模式能够起到一定的效果，但是往往因为本科生的个人因素，所以对朋辈心理辅导不能起到深层次的作用。研究生作为朋辈心理辅导员，在专业上、社会阅历上能够更加准确的把握大学生所遇到的心理理由，沟通交流也比较顺畅。因此，以硕士研究生为主体的朋辈心理辅导在主体上具有良好的特点。2、以发展性心理理由为主要辅导内容
笔者认为，人类心理理由的出现往往与个人的活动缺乏相关，当一个人的事业或者兴趣欠缺时，人往往会产生空虚感，进而产生心理理由。传统的朋辈心理辅导在重视这些理由的心理疏导同时，没有充分注重大学生发展性心理理由的引导。以硕士生为主体的朋辈心理辅导更加重视大学生的发展性心理理由，凭借大学生活的深入感悟，对大学生不仅进行心理理由的辅导，而且能够提出具有帮扶性的倡议，从而引导具有心理理由的大学生更好的发展。3、在辅导方式上以面谈为主
传统的朋辈心理辅导往往充斥于采取面谈、联系、信函等方式，但是从教育效果来看，面谈方式是最有效的一种方式。通过鉴别被辅导对象的表情、言谈举止等细节，更好的把握心理理由所在。4、载体设计上，更加重视被辅导群体的人格和个性需求
当前，大学生校园文化活动在载体设计上越来越注重形象化工程，采取千篇一律的开展心理健康节、心理健康教育讲座等活动，这些活动因为与当前大学生的需求不符，花费了大量的人力、物力，但是收效甚微。因此，高校本硕一体化的朋辈心理辅导通过与本科生共同居住，发挥硕士研究生的模范作用，在生活上和学习上建立深厚的友谊关系，更加熟悉和了解本科生的人格和个性需求，在开展心理辅导的时候能够取得更好的效果。5、重视被辅导群体的现实性需求
传统朋辈心理辅导在目标上，重视情绪和行为引导的基础上，忽视了大学生在科技、就业、创业等现实性需要的引导。以硕士研究生为主体的朋辈心理辅导，由于本身的优势，在被辅导群体的科技创新、就业指导、人际交往、情感恋爱和创业指导等方面能够更好的进行指导，从而收到良好的效果。总之，高校本硕一体化培养模式下的朋辈心理辅导，充分将研究生吸收到朋辈心理辅导员的队伍中来，壮大了朋辈心理辅导的主题力量和新鲜血液。以发展性心理理由为主要内容，更加适合大学生心理理由的实际。在辅导方式上，以面谈辅导的方式为主，有效融合电话、网络、信函等辅导方式，能够有效的提高辅导效果。在载体设计上，重视被辅导群体人格和个性的特点，能够起到“因此施教”的效果。在辅导目标上，不仅重视情绪和行为引导，而且充分重视被辅导群体的现实性需求，这些都使得本硕一体化培养模式下的朋辈心理辅导可以成为我国高校开展心理健康教育工作的又一新途径，在我国高校心理健康教育中发挥重要的作用。
【基金项目】沈阳建筑大学青年基金项目（2012029）沈阳建筑大学思想政治教育研究课题（201202017）